Castilla y León vuelve a triunfar en PISA. País Vasco hundido

Castilla y León repite en lo alto de PISA y el País Vasco pincha​

¿Cómo se explica que una comunidad envejecida, despoblada y con la mitad de gasto por alumno saque mejores notas que la que más dinero pone? Esa es la pregunta que atraviesa los resultados del informe PISA y de su módulo de pensamiento creativo, donde Castilla y León vuelve a quedar por delante del País Vasco. El dato que lo envuelve todo: el gasto por alumno en Euskadi ronda el doble que en la comunidad castellano y leonesa. Con ese punto de partida, la conclusión se escribe sola en tertulias y barras de bar. En las estadísticas, no tanto.

Qué dicen los resultados de PISA​

El punto de partida es explícito: Castilla y León, la Prusia del sur, vuelve a batir al País Vasco pese a que este duplica el desembolso por estudiante. El módulo de pensamiento creativo refuerza la foto: el conjunto de España queda por encima del resto de Europa y de la OCDE, y dentro del país la parte alta la forman Castilla y León, Navarra, Galicia, Cantabria y Madrid, por delante de País Vasco, Cataluña, Andalucía y la Comunidad Valenciana. Traducido: la comunidad que más gasta no encabeza la tabla, y la que la encabeza pierde población cada año. Dos hechos incómodos que cada bando coloca a su gusto.

¿Por qué Castilla y León saca mejores notas con menos gasto por alumno?​

Porque el dinero no es el único insumo de un sistema educativo y el perfil del alumnado pesa más de lo que la estadística admite. La ratio de alumnos por aula, la concentración de pobreza en determinados centros y la estabilidad de las plantillas explican buena parte de la brecha. En Castilla y León hay menos alumnos por clase y menos diversidad en las aulas que en Euskadi o Cataluña: el envejecimiento y la despoblación, que lastran todo lo demás, aquí juegan a favor de la media estadística.

Otra lectura apunta a que buena parte del gasto se va en sueldos y estructura, no en resultados: echar más dinero a la misma aula no compra puntos de competencia matemática. Y una tercera tesis, la más discutida, sostiene que parte de la ventaja viene de tener menos alumnado de origen migrante en proporción. Circula con datos parciales, la muestra no desagrega ese factor y conviene tratarla como hipótesis, no como conclusión.

Público contra concertado: el mapa que no cuadra​

Aquí se cae el tópico. Más del 50% del alumnado de Madrid estudia en la educación pública, y en la última Selectividad los institutos públicos madrileños habrían superado en nota media a privados y concertados, con el centro de media más alta fuera de la red privada. Castilla y León mantiene un sistema público potente, mientras País Vasco, Navarra y Cataluña concentran más peso de concertada y privada. La paradoja, resumida en una de las tesis que más se repiten: las comunidades gobernadas por la derecha tienden a tener mejores sistemas públicos y las de izquierda, más enseñanza privada. Dentro de la red pública madrileña conviven además ramas bilingües de inglés y alemán que seleccionan alumnado.

El examen que Castilla y León suspende​

Forma a los mejores y luego los exporta. Es el diagnóstico que más duele y el que nadie rebate. Una comunidad que saca notas de excelencia pero no tiene tejido para absorber a sus titulados acaba siendo un suministrador de técnicos y responsables de equipo para empresas de otras regiones: se educa con recursos propios y el talento se recoge fuera. La provincia más envejecida del continente, polos industriales como Burgos y demandas de perfiles tecnológicos que no encuentran candidatos en León dibujan un mercado laboral tan desigual como el educativo.

El idioma como coartada​

Una parte del análisis sostiene que la inmersión en lenguas cooficiales resta horas y rendimiento, sobre todo para el alumnado que llega de fuera o se incorpora tarde al sistema. La correlación existe; la causalidad no está demostrada. Hay comunidades sin ese conflicto lingüístico por debajo en la tabla, y eso rompe el argumento por el lado más elemental.

Con este cuadro, lo lógico sería que familias y empresas se mudaran en masa a la región que mejor enseña. No ocurre. Gana PISA, pierde habitantes. Alguien tendrá que explicar por qué el mejor alumno de la clase sigue queriendo irse.