Qué nota sacaríais vosotros en las pruebas PISA?

Aula escolar con pupitres vacíos y exámenes sobre las mesas, imagen ilustrativa del debate sobre las pruebas PISA y el nivel

Si los adultos hicieran PISA: suspenso en autocrítica​

¿Sabrías distinguir una circunferencia de un círculo? ¿Explicar el teorema fundamental del cálculo integral? ¿Hacer un análisis semántico, sintáctico o retórico de un poema de Kavafis? Los resultados de PISA son una mala noticia difícil de defender en lo social. La pregunta que casi nadie se hace es si el corrector no debería pasar también por casa.

El diagnóstico es unánime: la educación empeora, el nivel baja, la juventud se hunde. Y sin embargo, apenas nadie ha hecho el ejercicio inverso: qué nota sacaría la población adulta sentada ante la misma prueba. Ahí empieza a temblar el relato.

Qué evalúa realmente PISA y qué mide mal​

La prueba se limita a comprensión lectora, matemática y científica. Poco más. Quien sostiene que con saber leer ya se aprueba con holgura tiene parte de razón: el examen no pregunta por la lista de los reyes godos. El problema aparece cuando se comprueba que buena parte de los adultos no ha terminado en veinte años un libro de la densidad de un Proust, un Joyce o un Dostoievski. Ese detalle debería rebajar bastante el tono de los diagnósticos apocalípticos sobre los adolescentes.

El adulto trabaja, no estudia cinco días a la semana​

El argumento más sólido que se esgrime es también el más obvio: los adultos no van a clase. Trabajan, cuidan de hijos o de padres —a menudo de ambos— y llevan la cabeza ocupada por trámites y papeleos. Sería raro que la media adulta superara a la de los estudiantes. Que se le acercara, todavía más. No es una excusa: es contexto.

El punto de mira sobre los docentes​

Flota la idea de someter al profesorado al mismo examen, con separación entre funcionarios y no funcionarios, y se lanza incluso la cifra de que un 90% suspendería un control de la materia que imparte. No hay dato que lo respalde, solo sospecha. Aun así, la pregunta tiene mérito: por qué la evaluación se aplica siempre al alumno y nunca a la cadena completa.

De fondo, una generación entera —la nacida entre 1970 y 1990— convertida a la vez en chivo expiatorio y en sospechosa. Y la anécdota de manual: la hija que no ha leído la Odisea ni la Ilíada porque en su centro no se leen libros. Puede que sea cierto. También puede que el padre tampoco los haya abierto.

Al final, la conclusión es la de siempre: los que suspenden son otros. Qué casualidad que el examen nunca lo hayamos hecho nosotros.
📊 OPINIONES
Peso aproximado de cada postura en el debate. No es una encuesta.
La comparación es tramposa: no estudian40%
Los adultos suspenderían igual o peor35%
Hay que examinar también al profesorado25%
📌 DATOS
La comparación se plantea en torno a la generación nacida entre 1970 y 1990
Se apunta que un 90% del profesorado suspendería un control de la materia que imparte
El argumento central es que los adultos no estudian cinco días a la semana
PISA se estructura en tres competencias: lectura, matemáticas y ciencia
❓ PREGUNTAS FRECUENTES
¿Qué evalúa exactamente la prueba PISA?
PISA mide tres competencias: comprensión lectora, competencia matemática y competencia científica. No evalúa memoria ni temario concreto, sino la capacidad de aplicar lo aprendido a situaciones nuevas. Por eso el argumento de que «con saber leer se aprueba» tiene una base real: una parte importante del examen consiste en entender un texto y razonar sobre él. Lo que no mide PISA es el conocimiento acumulado, la cultura general ni la capacidad de trabajo, lo que limita las conclusiones que se pueden extraer de un desplome de resultados.
¿Aprobaría un adulto medio las pruebas PISA?
No existen datos oficiales que midan a la población adulta con el mismo instrumento, y ese vacío es justamente lo que alimenta la polémica. El argumento a favor de que muchos adultos suspenderían se apoya en el desuso: quien no lee habitualmente textos complejos ni maneja matemáticas aplicadas pierde esas competencias con los años. El argumento en contra es de contexto: un adulto trabaja, cuida de hijos o de padres y no dedica cinco días a la semana a estudiar. Comparar a un adolescente en horario lectivo con un adulto con dos trabajos y una hipoteca no es una comparación limpia, pero tampoco absuelve a nadie.
¿Es cierto que los profesores suspenderían un examen de su propia materia?
La afirmación circula con una cifra llamativa —que un 90% del profesorado suspendería un control de la asignatura que imparte—, pero no va acompañada de ninguna fuente verificable. No hay estudios oficiales publicados que respalden ese porcentaje. Lo que sí existe es una demanda recurrente: aplicar evaluaciones de competencias también al cuerpo docente, con separación entre funcionarios y no funcionarios, para saber qué aparece. Es una propuesta razonable en su lógica y completamente inexplorada en la práctica.
🔗 FUENTES
OCDE ↗
Organismo responsable del informe PISA y sus competencias evaluadas
💬 POR QUÉ PARTICIPAR
La batería de preguntas concretas que se lanza al lector —circunferencia frente a círculo, teorema fundamental del cálculo, análisis retórico de Kavafis— sirve como test casero de lo que se exige a los alumnos
El caso detallado del docente que debería examinarse a sí mismo, separando funcionarios de no funcionarios, apunta a un experimento que nadie ha hecho todavía
La anécdota del centro escolar donde no se leen la Odisea ni la Ilíada abre una grieta entre el relato del padre y el del sistema
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