Charos profesoras dan bienvenida al alumnado con una espectacular coreografía

El profesorado del CEIP Rosalía de Castro, en Ceuta, recibió al alumnado a las 8:30 horas con una coreografía inspirada en Thriller, el tema de Michael Jackson. La escena, grabada en la puerta del centro, convirtió la entrada a clase en un pequeño espectáculo de Halloween.

Una coreografía a las 8:30 de la mañana

El CEIP Rosalía de Castro, en Ceuta, abrió sus puertas con música. El profesorado del centro recibió al alumnado a las 8:30 horas con una coreografía inspirada en Thriller, el tema que Michael Jackson publicó en 1982. La escena se desarrolló en la puerta del colegio, según recoge El Pueblo de Ceuta.

La elección no es casual: Thriller es uno de los vídeos musicales más reconocidos de la historia y su baile colectivo se ha convertido en un ritual habitual en colegios y celebraciones de Halloween. Que el profesorado lo baile a primera hora cambia el tono de una entrada al colegio que suele ser rutinaria.

Halloween entra en el colegio

La coreografía se enmarca en la celebración de Halloween, una fecha que en los últimos años ha ganado presencia en los centros educativos españoles. No es una tradición curricular, pero sí una excusa recurrente para actividades que mezclan disfraces, música y trabajo en grupo.

El detalle llamativo es quién baila: no los alumnos, sino los profesores. La bienvenida invierte los papeles habituales y convierte a los adultos en los que hacen el ridículo, en el buen sentido, delante de los niños.

El valor de una bienvenida distinta

Un colegio que recibe a sus alumnos con una coreografía no está enseñando contenidos, pero está mandando un mensaje sobre el tono del centro. La escena, grabada y difundida, muestra una puerta de colegio que no es solo un lugar de paso.

Para las familias, ese tipo de gestos cuenta a la hora de valorar un centro. Para los niños, es una entrada a clase que no se olvida. Y para el profesorado, supone un esfuerzo extra a las 8:30 de la mañana que no entra en ninguna programación didáctica.