Vox übernimmt Bildung und Soziales in Valencia

Vox erhält Bildung, Soziales und Landwirtschaft

Das Ressort, das in der Comunidad Valenciana für den größten Wirbel sorgt, ist weder Finanzen noch Gesundheit. Es ist Bildung. Das Abkommen zur Regierungsbildung in der Generalitat reserviert Vox eine Vizepräsidentschaft und drei Ministerien: Bildung, Soziales und Landwirtschaft. Diese Verteilung hat die Lehrerkollegien erschüttert und die halbe Region aufgewühlt. In einem Punkt herrscht Einigkeit, selbst bei denen, die sonst nichts gemeinsam haben: Hier geht es nicht um Haushaltspositionen. Es geht um Sprache, Klassenzimmer und darum, wer entscheidet, was gelehrt wird.

Welche Ressorts kontrolliert Vox in der Comunidad Valenciana?

Die Aufteilung stellt Vox an die Spitze von drei Bereichen mit Einfluss auf den Alltag: Bildungspolitik, Sozialdienste und Landwirtschaft, zusätzlich zu dieser Vizepräsidentschaft. Kein Detail am Rande in einer autonomen Gemeinschaft, in der die vorherige Regierung, bekannt als Pacte del Botànic, acht Jahre lang regierte. Die politische Paradoxie rund um das Bündnis wurde nirgends übersehen: Der PP-Vorsitzende Alberto Núñez Feijóo hatte laut einem verbreiteten Tweet erklärt: „Vox ist La Falange. Ich werde kein Bündnis mit Vox eingehen, und Vox wird nicht Teil meiner Regierung sein.“ Dennoch kam das valencianische Abkommen zustande, begleitet von öffentlichen Glückwünschen in derselben Nachricht. Links wird dies als dramatische Wendung gelesen; rechts als die einzige mögliche Arithmetik nach der Wahl.

Valencianisch in der Schule: Voraussetzung, Bonus oder freie Wahl?

Hier liegt der Kern der Sache. Eine Strömung fordert, dass Valencianisch keine Zugangsvoraussetzung mehr für bestimmte öffentliche Ämter sein soll, sondern höchstens als Bonus gewertet wird, stets mit geringerem Gewicht als ein Universitätsabschluss oder Master. Andere fordern die Trennung der Schüler nach Sprachlinien: Wer auf Valencianisch lernen will, lernt auf Valencianisch; wer Spanisch bevorzugt, lernt auf Spanisch, mit gemischten Plänen und ohne Zwang. Das häufigste Argument der Kritiker lautet, dass die Verpflichtung Ablehnung gegenüber der Sprache selbst erzeugt habe und dass eine Sprache nicht durch Dekrete gestützt werden kann. Auf der anderen Seite steht die These, dass ihre Entfernung aus dem öffentlichen Raum sie schwächt und ihr Status als Unterrichtssprache kein identitärer Kaprice ist, sondern eine Garantie für ihre Weitergabe zwischen den Generationen.

Warum wiegt das C1-Zertifikat in Valencianisch so schwer bei Prüfungen?

Weil es als Eingangsfunktion dient. Die Sprachkenntnis von Ärzten, Lehrkräften oder jedem Beamten mit Publikumsverkehr zu verlangen, schließt Kandidaten aus, die sie nicht beherrschen – dort entzündet sich die Debatte. Es wird argumentiert, dass ein Sprachniveau-Zertifikat nicht mit Jahren spezialisierter Ausbildung konkurrieren kann. Wenn Valencianisch keine Pflicht mehr ist, aber als Bonus mehrere Punkte bringt, ist der praktische Effekt derselbe: Wer das Zertifikat hat, zieht an denen vorbei, die es nicht haben. Der am häufigsten wiederholte Zwischenweg ist, dass es nur zur Entscheidung bei Gleichstand dienen soll. Dass der beste Fachmann nicht derjenige ist, der die besten Konjugationen beherrscht, sondern der, der am besten arbeitet.

EBAU und die reale Belastung der Schüler

Der Unmut beschränkt sich nicht nur auf Erwachsene. Studierende, die sich der Zulassungsprüfung zum Studium stellen, berichten, dass das Fach Valencianisch eine zusätzliche Last zu einem bereits überfüllten Lehrplan darstellt. Manche beschreiben Marathon-Lerntage in Klassenstufen wie der dritten Sekundarstufe (ESO), um offene Fächer zu bestehen. Ein Absolvent erzählt, dass er diese Phase mit nicht bestandenem Valencianisch abgeschlossen hat und beschreibt den Konflikt mit einer Lehrerin als jahrelang belastende Erfahrung. Das Gegenargument einiger Teilnehmer ist gewichtig: Wer nicht in seiner Muttersprache lernt, erreicht selten das gleiche Verständnisniveau. Dies, so betonen sie, sei keine politische Aussage, sondern Ergebnis der Forschung zur Zweisprachigkeit.

„Pin parental“ und Inhalte im Unterricht

Ein Teil der Wählerschaft, die das Abkommen unterstützt, fordert die Einführung des sogenannten Pin parental (elterliche Genehmigung), damit Familien die Teilnahme ihrer Kinder an ergänzenden Aktivitäten genehmigen oder ablehnen können, insbesondere bei Inhalten mit emotional-sens Thematik. Sie verlangen zudem eine Überprüfung der Gleichstellungs- und Diversitätsprogramme in den Schulen. Dagegen verteidigt die andere Seite, dass die Schule kein neutraler Raum ist und diese Inhalte Minderjährige schützen. Der Konflikt ist nicht neu, aber nun steht dahinter ein Ministerium, bereit, Maßnahmen zu ergreifen.

Soziale Dienste: Die andere offene Front

Das Ressort Soziale Dienste geht an Vox mitten in der Debatte über den Zugang zu öffentlichen Hilfen. Einige Sektoren argumentieren, man müsse prüfen, wer bestimmte Leistungen bezieht, und einkommensschwachen Familien Priorität einräumen. Kritiker warnen, dass strengere Anforderungen den sozialen Schutz zu einem Kontrollinstrument machen und die verletzlichsten Gruppen benachteiligen. Das Thema kreuzt sich unvermeidlich mit der Migrationsdebatte, wo Positionen härter werden und Daten als Wurfgeschosse genutzt werden.

Der kommende Schlagabtausch: Lehrkräfte, Streiks und Krankmeldungen

Seit dem Tag der Ankündigung war die Diskussion voller Prognosen. Manche erwarten einen Anstieg von Krankenständen und Konflikten in den Schulen; andere setzen direkt ein Datum für den ersten Streik. Einige behaupten, die valencianische Lehrerschaft stehe größtenteils hinter den Positionen der abgehenden Regierung. Andere antworten, genau diese Diagnose sei der Beweis dafür, was korrigiert werden muss. Mitten drin ein Element, das niemand bestreitet: Der Ferienkalender der Lehrkräfte wird jedes Mal zum Streitobjekt, wenn über Aufwand oder Privilegien gesprochen wird.

Das Auffälligste an diesem Fall ist, dass die Sprache, die geschützt werden soll, wahrscheinlich diejenige ist, die am wenigsten Schutz braucht. In Valencia musste man Paella, Fallas oder Traditionen nicht abschirmen, damit sie Jahr für Jahr bestehen bleiben, ohne ein Ministerium dahinter. Vielleicht war das Problem nie das Valencianische selbst. Sondern wer entscheidet, wie, wann und wem es beigebracht wird.