Estudiar ingeniería es perder el tiempo

[iljavi]

A cada día que pasa soy más incapaz de estar de 8:00 a 17:30 delante de la pantalla del ordenador. Tengo ganas de empezar el máster de profe de secundaria y largarme; mañana por la mañana salen las notas de corte, ojalá pueda entrar a la UOC.

 

[D_M]

Me decepciona haber estudiado una carrera de ingeniería. Ni de coña.
Y creo que es igualmente aplicable a abogados, informáticos, físicos, matemáticos, químicos...

Empezando por las condiciones laborales, comparando:
-No se cobra mucho, es mentira, cobras en bruto un 10%-20% más que alguien que ha hecho un FP2 de algo industrial y que tenga los mismos años de experiencia, echando más horas que él.
-Una enfermera cobra igual incluso ligeramente más que un ingeniero habiéndose hecho una carrera más corta, y con unas condiciones con muchas menos horas.
-Un médico, habiendo estudiado durante el mismo tiempo (6 años de carrera vs 4 años de carrera + 2 de máster) cobra el doble (bruto) que un ingeniero.

Luego, el trabajo, no es gratificante: casi todo es trabajo de oficina, está todo reglamentado y no hay lugar a innovar ni dar ideas. Eres un esclavo de las normativas y reglamentos.

Ni siquiera disfrutas de la vida universitaria: las clases son campos de nabos y no hay tiempo libre apenas, siempre palmando las tardes y fines de semana escribiendo los informes de prácticas. Carreras como sociología o comunicación audiovisual no compensarán, pero por lo menos se pasaban la mitad de los días de farra.



Viendo el panorama de los que nos graduamos hace poco y de los compañeros del trabajo que llevan ya muchos años, me siento completamente engañado. Lo único de lo que se puede "fardar" es que por cada 3 CVs que lanzas a ofertas que cumplas las condiciones, te llaman para 2 entrevistas, pero claro, a las condiciones mencionadas, que se tardan 10 años en ahorrar para tener para un piso Paco.




A día de hoy, si me preguntara cualquiera que ha acabado el bachillerato, tengo clarísimo que le diría que no se metiera ahí si no quiere perder el tiempo. Que medicina o farmacia, el resto no compensa el esfuerzo o directamente no compensa.

Pasas por alto lo más importante, que ya hay IAs que tienen nivel de doctorado, cada día avanza más y la mejora es exponencial.

El mismo CEO de NVIDIA decía hace poco que quien estudie programación es que no tiene visión, porque si algo va a hacer la IA es que no haga falta saber programar.

 

[bladu]

Yo tengo plaza para entrar, tengo que pensármelo hasta antes del 23 de septiembre, que es la fecha límite para hacer la matrícula, aunque no estoy nada seguro de querer hacer eso, me apunté más por las risas que otra cosa. Es caro para lo que ofrece, son 1500€ (1100€ de créditos, 150€ de tasas y 250€ lo que cuesta recoger luego el título). Lo bueno es que el máster es asequible, y yo por lo menos he apuntado a una presencial de 16:00 a 20:30, que es compaginable con curro de mañanas por la zona. Eso sí, me han dicho que ahora hay mucha pogre, y que te piden memeces de inclusividad del estilo de que si pones un problema de matemáticas en el que se habla de 2 personas una sea una chica y otro un chico, no sé si sería capaz de aguantar tal tomadura de pelo.

1500 euros el master ?? Hay te falta algún cero no? Tenía entendido que eran más caros y son dos años según tengo entendido. No creo que lo haga, porque luego hay que aguantar a compañeros en la sala de profesores y eso quema mucho. La parte fácil es sacarse el máster. Aun así, ¿hay alguna opción de hacerlo online, salvo las prácticas obligatorias?

 

[iljavi]

1500 euros el master ?? Hay te falta algún cero no? Tenía entendido que eran más caros y son dos años según tengo entendido. No creo que lo haga, porque luego hay que aguantar a compañeros en la sala de profesores y eso quema mucho. La parte fácil es sacarse el máster. Aun así, ¿hay alguna opción de hacerlo online, salvo las prácticas obligatorias?

El máster del profesorado son 60ECTS (1 año a dedicación completa, pero es muy fácil por lo que me cuentan y se puede hacer dedicándole los findes). En Cataluña son 17-18€ por ECTS en las universidades públicas (unos 1100€ por todos los créditos y sumándole las tasas) y 20-21€ por ECTS en la UOC (1300€) — luego hay que sumarle otros 230€ por la expedición del título imagino.

Online a precios públicos, que yo sepa, sólo UOC y UNED. A la UOC se entra por la preinscripción del gencat, se entra por nota y con lista de preferencia como en los grados universitarios tras la selectividad, el plazo era de mediados de julio al 5 de septiembre, ya no se puede. A la UNED no se como se entra, pero se ve que piden notas altas porque las plazas son bastante limitadas. Si quieres online, pero no te valen esas 2 o quieres matricularte justo ahora, creo que el resto son privadas que mínimo te cuestan 5000€ tirando por lo bajo, las únicas que se me vienen a la mente son la UNIR y la VIU (internacional de Valencia), pero hay un montón.

 

[iljavi]

Me indigna la UOC, al final hay que añadir un concepto que se han inventado de "soporte al aprendizaje" que hace que los créditos cuesten el doble. Si lo llego a saber me habría apuntado a la Universidad de Gerona e iría sólo a la mitad de las clases. Me va a salir el máster por casi 3000€ entre créditos + tasas + seguro + expedir el título.

Sigue siendo más barato que el resto de privadas online, pero dejarse 2 sueldos en esto es ridículo.

 

[iljavi]

Lo del máster de profe es más fácil y sencillo de lo que me pensaba. Iba mentalizado de que era un trámite con mucho relleno, pero no me imaginaba el nivel de contenido poco útil que me encuentro.
En fin, ya entiendo porque un colega me dijo que cursarlo mientras no curraba fue la mejor época de su vida en cuanto a diversión, jajajaja.

 

[DerroyicionVI.]

Lo del máster de profe es más fácil y sencillo de lo que me pensaba. Iba mentalizado de que era un trámite con mucho relleno, pero no me imaginaba el nivel de contenido poco útil que me encuentro.
En fin, ya entiendo porque un colega me dijo que cursarlo mientras no curraba fue la mejor época de su vida en cuanto a diversión, jajajaja.

Eso es un pinta y colorea. La única dificultad posible que puede tener es cuadrar el trabajo con las horas de prácticas en el instituto.

 

[iljavi]

Eso es un pinta y colorea. La única dificultad posible que puede tener es cuadrar el trabajo con las horas de prácticas en el instituto.

Literal shur, no te imaginas la de pegas que me están poniendo para poder definir mi horario y calendario desde la universidad. Que si no puedo hacer días sueltos, que si no puedo compactar, que si son demasiadas horas a la semana, que si las horas tienen que ser estrictamente de mates y no de tecnología... Y lo peor de todo es que me han metido con los de 1º de ESO, que es prácticamente lo mismo que dar clase a niños de primaria, me miraba el examen y las preguntas eran rollo: 5+(-2)=?
De hecho, hasta hace poco, creía que 1º y 2º de ESO lo daba gente de magisterio.

El máster es facilísimo, pero te roba bastante tiempo, te desquicia la cantidad de entregas que hay, y el temario y contenidos no son sólo poco útiles sino que además tienen un enfoque que no comparto.

Aunque en mi la semana de prácticas que llevo en el instituto, viendo a los chavales y que me dejaron ir con unos de 4º de ESO y darles una clase improvisada, tengo que decir que me ha molado y me lo he pasado bien.

 

[desev]

Estudiar cada vez es más contraproducente (ojalá fuese solo perder el tiempo).

Y como lo de la IA resulte que no sea un embeleco, no va a compensar estudiar ni medicina...

 

[iljavi]

Estudiar cada vez es más contraproducente (ojalá fuese solo perder el tiempo).

Y como lo de la IA resulte que no sea un embeleco, no va a compensar estudiar ni medicina...

Son muchos los motivos para no estudiar un curso o formación:
-Coste económico
-Coste de tiempo (y de oportunidad de ingresos en ese tiempo)
-Requiere esfuerzo
-No garantiza resultados de aprendizaje ni de asimilación del contenido
-No garantiza la recuperación de la inversión (si es que se ha hecho por motivos económicos) o la utilidad del fin del estudio (si es para obtener un puesto de trabajo concreto)
-Tiende a venderse al gran público y se prioriza la teoría al saber hacer
-Se vende en pack y no se da flexibilidad al alumno para aprender lo que quiere
-Etc.

Hoy en día, a no ser que estudies porque por ley se requiere de un título homologado, es absurdo pagar por un curso o ir a la universidad, porque en tu casa con internet tienes acceso a muchos más materiales (libros, artículos, presentaciones, vídeos...) que los que te da la universidad o cualquier centro de formación, y te lo puedes planificar con total flexibilidad para hacerlo a tu ritmo y enfocarte en lo que te gusta, eliminar lo superfluo y gastar mucho menos dinero. Alguno dirá que en la universidad hay laboratorios y otras cosas para ciertas carreras, y yo les digo que no es así, a los estudiantes de grado y máster no les dejan nada interesante, ya sean carreras de ingeniería, biociencias, química... te acaban dando cacharros de 40 años, equipos de AliExpress, y simuladores gratis para PC: cosas que podrías comprarte tú mismo para tenerlo en casa. Y como mucho, en un par de prácticas te enseñan un cacharro caro (como un espectrómetro o un detector) que sólo toca el profe o doctorando de turno y al estudiante de grado/máster sólo le dejan mirarlo, cosa que puedes hacer perfectamente con uno de los miles de vídeos que hay colgados en YouTube explicándolo.

 

[iljavi]

Menos mal que me apunté al máster de profe como vía de escape (ojalá tenga trabajo de ello en agosto/septiembre), cada día que pasa me toca más las narices el trabajo.
Hace poco me sacaron de un "proyecto" (a la práctica era un contrato para ir haciendo encargos como una subcontrata para ANAV) porque la central de Ascó gastó demasiado dinero y cerraron el grifo de la financiación, oseasé, se acabo el trabajo ahí. No me echaron de la empresa porque se han metido en muchas licitaciones demigrantes, pero vamos, que con ese tipo de ofertas los sueldos van a seguir siendo una porquería. Eso sí, ya le he visto los ojos al lobo, esto ya me lo contó un compañero que le echaron en otra empresa por lo mismo: empresa que trabaja por proyectos es empresa donde es fácil acabar en la calle por un ERE, y lo peor es que no depende de ti que no consigan esos contratos para proyectos.
No obstante, 0 agradecido con la empresa, en su momento me dijeron que yo estaría en el anterior proyecto de temas de licenciamiento (98% documentación con 2% diseño) durante sólo 3 meses (que realmente fueron 10 y porque se acabó la financiación) para luego moverme "a lo mío": diseño en temas de radiación nuclear o alta tensión, que es lo que dije que me molaba en la entrevista y les insistí; pues ahora me han metido en un proyecto de poco interés, que durará supuestamente 3 meses, y consiste en revisar una instalación de baja tensión ya diseñada y que mis tareas son 100% documentación: revisar planos, describir la instalación, hacer fichas documentales de como están conectados los cables, asignar nombres con nomenclaturas a cables/protecciones/relés/controladores...
De lo que yo me pensaba que iba el trabajo de ingeniero a lo que he visto hasta ahora yace un abismo, esperaba poder aplicar el conocimiento científico que me dio la universidad, dar soluciones creativas a proyectos difíciles, manejar temas en laboratorio... y me veo que soy un oficinista más, y que lo que hago no es muy distinto a lo que hace el administrativo; y cuando he trabajado en otro sitio donde hacía ensayos de calidad, más de lo mismo, la documentación era la mayoría del trabajo, en el taller apenas estaba y tampoco hacía nada creativo: ensayos que especifica una normativa.

Básicamente, si lee cualquiera de 17-18 años: el trabajo de ingeniero no es ciencia.

 

[iljavi]

Hoy hablaba con un profe del insti donde estoy haciendo las prácticas, que de profe se está mucho mejor que de ingeniero. No es sólo condiciones laborales de sueldo/hora, el tipo de trabajo es mucho más agradecido que estar en una silla 9 horas al día siendo partícipe de "una cadena de montaje de tareas de ordenador" que nada tienen que ver con las expectativas que teníamos de las tareas que te venden que hace un ingeniero cuando te metes en la uni: son aburridas, sin retos intelectuales y sin interés (que si certificar cosas, que si picar/revisar código de baja calidad, que si revisar fichas de datos, que si poner etiquetas a equipos, que si redactar un pliego, que si hacer planos poco útiles sólo para documentar...).
Cada vez estoy más convencido de qué he acertado metiéndome en el mundillo de educación.

 

[DerroyicionVI.]

Hoy hablaba con un profe del insti donde estoy haciendo las prácticas, que de profe se está mucho mejor que de ingeniero. No es sólo condiciones laborales de sueldo/hora, el tipo de trabajo es mucho más agradecido que estar en una silla 9 horas al día siendo partícipe de "una cadena de montaje de tareas de ordenador" que nada tienen que ver con las expectativas que teníamos de las tareas que te venden que hace un ingeniero cuando te metes en la uni: son aburridas, sin retos intelectuales y sin interés (que si certificar cosas, que si picar/revisar código de baja calidad, que si revisar fichas de datos, que si poner etiquetas a equipos, que si redactar un pliego, que si hacer planos poco útiles sólo para documentar...).
Cada vez estoy más convencido de qué he acertado metiéndome en el mundillo de educación.

¿Estás haciendo prácticas en FP o en la ESO?Me extrañaría que un tío después de aguantar a los menas de 2° o 3° de la ESO soltara eso de que de profe se vive muy bien.

 

[iljavi]

¿Estás haciendo prácticas en FP o en la ESO?Me extrañaría que un tío después de aguantar a los menas de 2° o 3° de la ESO soltara eso de que de profe se vive muy bien.

ESO y Bach.
Estoy en un insti en buena zona, todo sea dicho, aunque al ser Gerona igualmente hay mucho forastero, pero no los veo yo tan problemáticos.
Yo creo que lo ideal es Bach, porque hay como un filtro por los que se van a FP1 de cocina y cosas de esas. Y respecto a la ESO, ves que a muchos no les importan nada los estudios, no trabajan y suspenden, y les da igual, es imposible hacerles trabajar; pero bueno, ya he visto que la actitud de los profesores es pasar de ellos y centrarse en los que por lo menos tratan de escribir lo que pones en la pizarra o recalcas que es importante.

 

[DerroyicionVI.]

ESO y Bach.
Estoy en un insti en buena zona, todo sea dicho, aunque al ser Gerona igualmente hay mucho forastero, pero no los veo yo tan problemáticos.
Yo creo que lo ideal es Bach, porque hay como un filtro por los que se van a FP1 de cocina y cosas de esas. Y respecto a la ESO, ves que a muchos no les importan nada los estudios, no trabajan y suspenden, y les da igual, es imposible hacerles trabajar; pero bueno, ya he visto que la actitud de los profesores es pasar de ellos y centrarse en los que por lo menos tratan de escribir lo que pones en la pizarra o recalcas que es importante.

Pues adelante si te gusta. En Cataluña vas a tener trabajo de profesor de Tecnología sin ni siquiera presentarte a las oposiciones. Creo que hasta tuvieron que prescindir del Maes.

 

[Orífero]

Os cuento lo que le están pagando a los ingenieros industriales ahora mismito en Madrid en la empresa privada:

Puesto: Inspector Técnico Reglamentario. La temática del puesto es muy pesada y requiere trabajar con texto técnico muy complejo y farragosamente redactado. Los estándares UNE se leen como El Capitán Alatriste en comparación a los Reglamentos con los que tienen que trabajar los inspectores, que sería algo así como leerse a Cortazar.

Es un trabajo de vender papel. Consiste en pasearse por las instalaciones y rellenar informes que terminan guardados en algún archivo o disco duro para su postrer olvido. Más que ingeniero eres un jurista que verifica cumplimiento normativo. Para más demérito del puesto, te tienes que comer la cabeza en tu día a día, no es una labor ligera y descansada con la que luego puedas llegar a casa con energía mental para hacer más cosas.

Requisitos: Grado y Máster Habilitante en Ing Industrial, los 6 añitos completos de sufrir la escuela técnica y quedarte alopécico prematuro antes de los treinta.

Lo que ofrecen: 22k brutos anuales al entrar sin experiencia en el sector... no llega a 1500 netos en 12 pagas en MADRID. Las dietas por estar desplazado haciendo inspecciones son "generosas" también: 12 euros para que puedas comer o cenar pan duro con vino en algún pueblo de la Sagra después de tirarte la mañana revisando equipos.

No te reconocen ninguna experiencia a pesar de haber trabajado anteriormente con la misma normativa y las mismas instalaciones a inspeccionar.

La proyección salarial es de cobrar "treinta y tantos" brutos anuales después de años de experiencia como inspector y haber obtenido las certificaciones. Vamos, que llegarás a los 2k netos (12 pagas) como mucho y te estancarás a esperar la misericordia de la empresa para que te enmarrone un poco más y así poder llegar a los dos mil quinientos.

Todo un chollo.

Edit: un profe de secundaria en la pública entra ganando 36k brutos sin haber dado una sola hora de clase de verdad.

@Svl

BRU-TAL.

Si a alguien todavía le queda alguna duda de qué ha pasado en este país para que estemos donde estamos.

 

[Felson]

Estudiar ingeniería es perder el tiempo​

Sí, si lo único que vas a construir es una vida insulsa, frases tópicas para explicarla y andamiaje básico para procrear según se espera de tal construcción.

No, no es perder el tiempo si es por todo lo contrario... al margen de la ingeniería o cualquier otro estudio.

 

[Sekisber]

Menos mal que me apunté al máster de profe como vía de escape (ojalá tenga trabajo de ello en agosto/septiembre), cada día que pasa me toca más las narices el trabajo.
Hace poco me sacaron de un "proyecto" (a la práctica era un contrato para ir haciendo encargos como una subcontrata para ANAV) porque la central de Ascó gastó demasiado dinero y cerraron el grifo de la financiación, oseasé, se acabo el trabajo ahí. No me echaron de la empresa porque se han metido en muchas licitaciones demigrantes, pero vamos, que con ese tipo de ofertas los sueldos van a seguir siendo una porquería. Eso sí, ya le he visto los ojos al lobo, esto ya me lo contó un compañero que le echaron en otra empresa por lo mismo: empresa que trabaja por proyectos es empresa donde es fácil acabar en la calle por un ERE, y lo peor es que no depende de ti que no consigan esos contratos para proyectos.
No obstante, 0 agradecido con la empresa, en su momento me dijeron que yo estaría en el anterior proyecto de temas de licenciamiento (98% documentación con 2% diseño) durante sólo 3 meses (que realmente fueron 10 y porque se acabó la financiación) para luego moverme "a lo mío": diseño en temas de radiación nuclear o alta tensión, que es lo que dije que me molaba en la entrevista y les insistí; pues ahora me han metido en un proyecto de poco interés, que durará supuestamente 3 meses, y consiste en revisar una instalación de baja tensión ya diseñada y que mis tareas son 100% documentación: revisar planos, describir la instalación, hacer fichas documentales de como están conectados los cables, asignar nombres con nomenclaturas a cables/protecciones/relés/controladores...
De lo que yo me pensaba que iba el trabajo de ingeniero a lo que he visto hasta ahora yace un abismo, esperaba poder aplicar el conocimiento científico que me dio la universidad, dar soluciones creativas a proyectos difíciles, manejar temas en laboratorio... y me veo que soy un oficinista más, y que lo que hago no es muy distinto a lo que hace el administrativo; y cuando he trabajado en otro sitio donde hacía ensayos de calidad, más de lo mismo, la documentación era la mayoría del trabajo, en el taller apenas estaba y tampoco hacía nada creativo: ensayos que especifica una normativa.

Básicamente, si lee cualquiera de 17-18 años: el trabajo de ingeniero no es ciencia.

Me ha gustado mucho tu comentario. Gracias por compartir tu experiencia.

Tengo pendiente escribir largo sobre este tema. Es bastante interesante la realidad de la profesión de ingeniero una vez se desenmascaran las falsedades académicas que la rodean.

Lo que no sé es si hacerlo aquí o en otro medio. El foro hace ya tiempo que no merece la pena (para mí, desde que falleció Luisito2).

A ver si le saco tiempo.

 

[iljavi]

Me ha gustado mucho tu comentario. Gracias por compartir tu experiencia.

Tengo pendiente escribir largo sobre este tema. Es bastante interesante la realidad de la profesión de ingeniero una vez se desenmascaran las falsedades académicas que la rodean.

Lo que no sé es si hacerlo aquí o en otro medio. El foro hace ya tiempo que no merece la pena (para mí, desde que falleció Luisito2).

A ver si le saco tiempo.

Si lo comentas en otro hilo, mencióname por favor, que a mí el tema también me interesa y estoy más que dispuesto a aportar. Para mí ha sido duro haberle metido tanto esfuerzo en algo que me hacía mucha ilusión y luego darme de bruces con la realidad. Ojalá poder hacer que esto llegue a más gente.

 

[iljavi]

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[Pichorrica]

(mensaje citado en revisión)

Enhorabuena. Por algo se empieza.

 

[Pelayo90]

Son años buenos para opositar a los cuerpos tic, vienen toda clase de ingenieros
Yo aprobé hace tres años y estoy moderadamente contento. No entiendo por qué no se lo plantea más gente, entiendo que es pesado estudiar pero...

 

[DerroyicionVI.]

(mensaje citado en revisión)

Qué suerte, y tan cerca de casa. A mí me van a llamar casi con toda seguridad a lo largo de esta semana para algún curso completo. Sería todo muy bonito, si no fuera porque es a 400 kms de casa.

A ratos estoy pensando que me trae más a cuenta quedarme esperando a que me aprueben la paguica de la vital, que sería menos dinero, pero estaré en mi casa y no tendré que gastarme como mínimo 600 € en alquilar un alojamiento pequeño y en malas condiciones.

@lokeno100 , bajo tu punto de vista y experiencia de interino en destinos lejanos, ¿qué merece más la pena? ¿La paguica del IMV en casa o un destino de interino en un lugar apartado?

 

[iljavi]

Siendo profe es prácticamente como si estuviera jubilado. Si bien hay que decir que las horas en el aula son más intensas que las horas de ingeniero, el horario es amplio y es imposible volver cansado. Al sustituir a un mayor de 55 me han dado 16 horas lectivas (aunque deberían ser 18, tampoco gran cosa), luego hay un par de horas para reuniones que no se hacen porque suelen hacerlas en la hora del patio, y luego sólo tengo que estar en el instituto presencialmente 4 horas: 3 horas de guardia (básicamente ir a la sala de profes y trabajar en cualquier cosa o pasar el rato, salvo que haya que ir a una clase porque un profesor ha faltado -y en ese caso ni siquiera puedo darles clase, sólo dejar lo que el profesor titular les haya dejado-, además hay un montón de profesores también por si acaso, por lo que es difícil que te toque) y 1 para trabajar (rellenar algún informe, preparar algo para las clases o descansar). El resto de horas puedo estar en casa. Para más inri, estamos siempre 2 profes en el aula (tocan 15 alumnos por profe), porque es cierto que sino no puedes atender a los alumnos durante las prácticas.

Y aunque lo de FP es fácil, en el sentido de que hay que preparar poca cosa, pues hay más muchas más horas de práctica que explicación, si oposito o acabo haciendo esto durante mucho tiempo tengo claro que tiraré para matemáticas. He tenido suerte del horario que me ha tocado, pero hay bastante gente que tiene cosas por la mañana y por la tarde (por regla general 1º es mañanas y 2º tardes tanto en FP1 como FP2), te puede acabar tocando cualquier asignatura de los diferentes ciclos que ofrezca el instituto y es pesado si te toca alguna que no hayas tocado antes (por ejemplo, tener que hacer programación de autómatas tras años sin hacerlo, o hacer algo de telecos sin haberlo estudiado; y al año siguiente a saber si te ponen en otra cosa), también te puede tocar un grupo de PFI o FP básica (gente que deja la ESO, con un nivel bajo y que traen problemas).
Además, lo bueno de las mates o cualquier asignatura de instituto es que hay libros a mogollón, está todo muy estructurado y es más que probable que tengas a distintos grupos de un mismo curso, por lo que aunque haya más explicaciones son más fáciles de organizar y las reusarás con distintas clases en la misma semana. En los FPs es bastante caótico, aunque haya menos que explicar, al haber sólo 1 grupo por ciclo no puedes reusar lo que prepares, no hay libros (alguna asignatura puedes encontrar algo por internet, pero en general no) y el decreto no te dice gran cosa, y al tener mucha práctica en el taller acaba habiendo mucho desorden (especialmente en el FP1, que siguen con actitud de crío y hacen el gamberro con el material).

 

[iljavi]

Llevo ya casi 1 mes con los de FP1 y FP2 de electricidad.
La verdad, ahora que conozco lo que "pide la industria", además de saber que es lo que se hace en el FP2 (electricista) y en la universidad (ingeniería eléctrica), me atrevería a afirmar que los que tienen el título de FP2 podrían sustituir como poco al 80% de los ingenieros. Por lo menos en los ámbitos industriales, aunque seguramente en telecos, caminos, civil, informática, agrónomos y aeros sea igual.
No va de falta de reconocimiento a los graduados universitarios, yo soy un graduado en ingeniería más, pero por mucho que haya estudiado termohidráulica, neutrónica o tenga matrícula de honor en teoría de control avanzada, no me sirve laboralmente si no hay puestos de trabajo que lo requieran ni espacio para competencia como autónomo. Por lo que a efectos prácticos, para las empresas, ingenieros y técnicos (FP2) son lo mismo, salvo para unas pocas vacantes.
Entre el exceso de nuevos graduados en ingeniería cada año, el aumento de competencia con los técnicos de FP2, y como pogre la sofisticación de los programas de cálculo/diseño (además muchos optimizados y muy automatizados con IA), veo muy mal el panorama para los ingenieros. Me alegro de haber ansioso ya de ahí, lo veo realmente complicado a nivel laboral. Y lo peor es que para muchos de los puestos donde verdaderamente sería necesario un ingeniero en lugar de un FP2, se acaba compitiendo con físicos y matemáticos.