Sector Público: [No sus riáis] "Los TFG no tienen sentido; los estudiantes buscan caminos para aprobar y no aprenden"

[No sus riáis] "Los TFG no tienen sentido; los estudiantes buscan caminos para aprobar y no aprenden"
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El proyecto ese no vale ni para tomarlo en serio. Quien dedique más de un segundo de lo absolutamente necesario a terminar eso merece lo que le pase.

Se coge la opción más sencilla.
Se copia todo lo que se pueda y te dejen.
No se mira atrás y de cabeza a preparar una oposición. Te la sacas, y a vivir.

De nada.
 
troll random dijo:
Yo lo veria.mas, a lo mejor con quw en base al temario de la asignatura, hacen un examen orales basándose en una pregunta de pensar/relacionar mas que un epigrafe de un temario.

Te dan 5 o 10.minuros para prepararte un esquema, luego haces el.examen orales.con presentación nudo y desenlace.

Es.un poco como.los exámenes del bachillerato internacional pero de forma oral (o de forma escrita controlando que no se use IA en el.aula)
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Lo dicho. Cantar como loros en una oposición al uso roto2


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El problema no es la utilidad de un TFG sino del peso de la memoria. Si tú le das un 80% de peso a un documento formal que ha estado escrito (o asesorado) por una IA, algo no estás haciendo bien.

La memoria debería servir como documento de apoyo para el tribunal, pero el 100% de la nota debería ser una defensa-entrevista donde el tribunal haga preguntas duras sobre el trabajo y el alumno las defiende. Esa debería ser la nota.
 
flarispogursio dijo:
Aprobar sin saber hacer la O con un cigarrillo de hierba es extremadamente difícil.

El que aprueba sin aprender se pasa la pantalla y tiene su lugar en la sociedad.

Creo que en lengua pirata el término es soft skills.
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Creo que no has estudiado una carrera ni has trabajado en algo altamente cualificado, porque las soft skills son otra cosa.
 
flarispogursio dijo:
Toda la razón. Solo queda que lo la IA te da mascadito en menos de 10 minutos te sirva para algo más que para memorizarlo.
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Pues de momento me esta cundiendo a nivel practico mucho mas que acumular montañas de apuntes inservibles de contenidos desfasados que nadie mira después de aprobar el examen.

La IA desde mi punto de vista es un google 2.0, un buscador avanzado bestial. Y para proyectos personales ni te cuento, estoy aprendiendo de los temas y tecnologias que a mi me interesan, de la forma que yo quiero, haciendo que baje hasta el barro si me pilla totalmente novel en un tema en concreto, sin depender de lo que otro considere que merece o no la pena enseñar, y aunque lleve menos de 1 año usandola a nivel de utilidad me esta rindiendo mucho mas que mi paso por la universidad. Es triste decirlo pero la universidad española es, igual que una parte nada poco apreciable del funcionariado, poco mas que una guarderia de adultos, antes, ahora y en el futuro.
 
Pichorrica dijo:
Resulta llamativo escuchar a quienes hablan de cómo es trabajar en la privada sin haber cotizado un día en ella, o que defienden que el plan Bolonia (un plan de estudios sin sentido) es un buen plan de estudios, o que el TFG aporta algo...
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Es como cuando en la FP los funcionarios te enseñan empresa e iniciativa emprendedora. Eso sí callándose convenientemente los impuestos que te van a meter desde Hacienda
 
flarispogursio dijo:
Lo dicho. Cantar como loros en una oposición al uso roto2


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Pero.no es "cantar" un epígrafe. Por ejemplo, "la segunda guerra mundial," es mas bien una cuestión como por ejemplo:

En que medida fueron las tensiones económicas, la causa principal de "guerra tal.o cual" o algo de análisis de fuentes

O en literatura en lugar de soltar un rollo memorizado en plan loro sobre "las características del.romanticismo", awria algo como

"Compare como dos autores que ha estudiado utilizan elementos de contraste (por eejmplo, entre personajes, escenarios o valores)para desarrollar sus temas principales

Es decir aplicar lo.memorizado a una cuestión concreta, no repetir el.tocho como un loro
 
Mentecaliente2 dijo:
Memorizar la demostración del teorema de Cauchy es lo que piden las empresas hoy en dia..
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Tener capacidad para memorizar el teorema de Cauchy también sirve para memorizar cualquier tarea que te encargue tu jefe.

Que las empresas inviertan en la formación de sus empleados tampoco estaría mal, al menos las españolas.

Hay que adaptarse a lo que pida el responsable, aunque no siempre sea lo ideal.

Eso es lo que se aprende con el teorema de Cauchy y con exámenes de cuatro horas de cálculo en los que la única pregunta era una integral.
 


La IA no ha trastocado nada. Ha puesto un espejo delante de algo que llevaba décadas siendo un filtro de sumisión disfrazado de conocimiento.

Lo que pint no es el PBL ni el plan Bolonia. Pint el mecanismo de selección: memorizar, tragar y devolver era la prueba de que eras capaz de aguantar tonterías sin rechistar. Ese era el producto real de la carrera. El contenido daba igual.

Ahora que un chaval con dos dedos de frente te saca el temario en un prompt, se destapa que:

  • El 90% del "conocimiento puro" era relleno que nadie volvía a mirar tras el examen.
  • El TFG siempre fue un trámite burocrático para cuadrar créditos, no una prueba de nada.
  • Los profesores veteranos del claustro llevan 30 años dictando lo mismo y ahora les tiembla el chiringuito.

Pero cuidado con la trampa. Que la IA exponga las lagunas no significa que el título deje de servir. El título nunca valió por lo que enseñaba, valía por la puerta que abría. Y ahí sigue, intacta, con o sin GPT.

Por eso el consejo de copiar, hacer el paripé y salir corriendo a por la oposición es lo más sensato que se ha escrito en este hilo. El título es el peaje. El conocimiento real que necesita tu chaval es el que se busca por su cuenta cuando el objetivo no es un número de expediente.

Que la universidad se tambalee por la IA no la va a reformar. Va a hacer lo de siempre: subvención, comité de expertos, otra capa de burocracia y a seguir cobrando del remero.
 
Polybolis dijo:
Creo que no has estudiado una carrera ni has trabajado en algo altamente cualificado, porque las soft skills son otra cosa.
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No, no he estudiado ninguna carrera.

No, no trabajo en nada altamente cualificado.

Pregunta a burbubot por mi nick.


Y que Santa Lucía te guarde la vista muchos años roto2
 
flarispogursio dijo:
(mensaje citado en revisión)
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Lo de mirar nicks por encargo no va conmigo. No soy un buscador de antecedentes ni el portero de tu comunidad. Y si esperabas que entrara al trapo de "a que no sabes quién soy", vas apañado. Aquí cada cual entra con la cara que le apetece.

Que no tengas carrera ni curro cualificado no cambia una coma de lo que he dicho antes. Eso lo único que demuestra es que sabes distinguir humo de rendimiento por la vía rápida, que es más de lo que pueden decir muchos con dos títulos colgados en el salón. La experiencia de calle no te la da un master.

Lo de Santa Lucía te lo agradezco, aunque a estas alturas la vista la tengo más que curtida de tanto ver cómo se trapichea con lo ajeno.
 
INE dijo:
Exámenes de seis horas con libros y apuntes mandan.
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Al menos el que se ha leido el libro sabe en donde esta la respuesta a la pregunta que se le formula si tardas mas del tiempo debido en encontrarla es por que ni has abierto el libro

Suspenso por tiempo
 
Todo Bolonia es un despropósito, han convertido las universidades en institutos de bachillerato 2.0, con el objetivo de infantilizar a los universitarios y no darles la categoría de lo que ya son o deben ser que es adultos autosuficientes que se tienen que buscar la vida para aprobar.

Cursos que empiezan en septiembre, además ya no hay exámenes de septiembre para que no se traumaticen en verano, erasmus que es un desmadre, TFGs hechos con IA, trabajitos en grupo pinta colorea para que se aprenda a trabajar en equipo (¿por qué un estudiante tiene que saber trabajar en equipo si no le da la gana?) es todo dantesco.
 
troll random dijo:
Pero.no es "cantar" un epígrafe. Por ejemplo, "la segunda guerra mundial," es mas bien una cuestión como por ejemplo:

En que medida fueron las tensiones económicas, la causa principal de "guerra tal.o cual" o algo de análisis de fuentes

O en literatura en lugar de soltar un rollo memorizado en plan loro sobre "las características del.romanticismo", awria algo como

"Compare como dos autores que ha estudiado utilizan elementos de contraste (por eejmplo, entre personajes, escenarios o valores)para desarrollar sus temas principales

Es decir aplicar lo.memorizado a una cuestión concreta, no repetir el.tocho como un loro
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Eso es de un subjetivismo brutal y abrir la puerta a que solo apruebe el que quieran los funcionarios de turno, a ver como te crees que va a calificar un profesor de pendientes y camisetas roñosas a un alumno con gomina y camisa o a una chica con pendientes de perlas. Que en el fondo lo que pedís si pudieran los harían los profesores pero como es "una movida" implementarlo y estar presente en cientos de exámenes orales ponen un tipo test y un comentario de texto y a correr.

Y en las oposiciones sería todavía peor a nivel de enchufismo.
 
Pero es que la unibersidah siempre se planteó como una guardería para mayores desde el R78, Boloña sólo fue la puntilla final.
 
Pichorrica dijo:
Resulta llamativo escuchar a quienes hablan de cómo es trabajar en la privada sin haber cotizado un día en ella, o que defienden que el plan Bolonia (un plan de estudios sin sentido) es un buen plan de estudios, o que el TFG aporta algo...
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Competencias en vez de conocimientos.
Ya está todo dicho.

Que cierren El hilo.
Y que cierren el plan Bplonia y volvamos a hace 25-30-35 años.
 
Osmunt Sella dijo:
Eso es de un subjetivismo brutal y abrir la puerta a que solo apruebe el que quieran los funcionarios de turno, a ver como te crees que va a calificar un profesor de pendientes y camisetas roñosas a un alumno con gomina y camisa o a una chica con pendientes de perlas. Que en el fondo lo que pedís si pudieran los harían los profesores pero como es "una movida" implementarlo y estar presente en cientos de exámenes orales ponen un tipo test y un comentario de texto y a correr.

Y en las oposiciones sería todavía peor a nivel de enchufismo.
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Realmente me vale ese tipo de preguntas en examen escrito, controlando que no haya móvil disponible, no tiene por qué ser oral.

Si en la mayoría de países o en algunas carreras en España se estudia con ese tipo de preguntas, el bachillerato internacional también.

En pocos sitios la pregunta del examen es "las características del romanticismo" en plan loro y sin analizar nada, y sin haber leído ni un libro de la época en bastantes casos.

Las oposiciones son otra historia, da para otro tema, pero el mundo funciona y gira más allá de España y sus oposiciones.
 
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Hace 25 años ya existían páginas webs que te podían hacer una tesina con notas a pie de página y bibliografía en menos de dos minutos. Sus autores enseñaban con mucho orgullo cómo habían conseguido que sus "papers" generados por una tostadora pasaran el "peer review" y fueran publicadas en revistas científicas.

La irrupción de la IA no ha supuesto ninguna novedad para el ámbito universitario. Desde hace mas de medio siglo el 99% de lo que se genera en las universidades es material autorreferencial que regulgita lo que ya se ha publicado previamente. Que esa labor de regulgitación la haga una IA en vez de el doctorando de turno no representa ningún cambio sustancial.
 
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