Pancuronio
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¿Y que opinas del nivel intelectual y de conocimientos de las nuevas hornadas de profesores? Porque sí, el sistema es un desastre, pero el sustrato tiene tela.
España se lleva un batacazo en PISA 2025: caen los resultados de los estudiantes en todas las asignaturas
- Autor del tema jalp9000
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Pancuronio
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esta es la clave del video : pronostica que parte del profesorado podría oponerse si percibiera la IA como una amenaza para sus puestos de trabajo o su capacidad de negociación.
España es un país con muchos funcionarios, y algunos buscan un buen sueldo trabajando lo menos posible.
Los profesores son el gremio más cuestionado siendo el más importante, luego están todos esos puestos administrativos cuya única función es entorpecer y ralentizar las gestiones para hacer creer que hacen algo además de calentar la silla
no se trata de que todo el mundo sea "ingeniero" ni que todos los niños saquen sobresalientes. se trata de que vean los conocimientos como algo que les resulte útil para su desenvolvimiento futuro en la vida. que sepan tomar buenas decisiones, desde cocinar y tareas de casa, hasta hacer la declaración de la renta o como invertir el dinero ...
pero al sistema no interesa : Ya lo decía OSHO : " no quieren sabios, quieren esclavos "
Según Osho, los sistemas sociales, políticos y religiosos temen a la inteligencia genuina y a la autoconsciencia.
La creación de esclavos: Para mantener el control, la sociedad condiciona a las personas desde la infancia haciéndoles sentir indignas o dependientes.
La trampa de la obediencia: El poder prefiere seguidores obedientes que repitan patrones antes que individuos libres que piensen por sí mismos.
La verdadera libertad individual
Independencia espiritual: Osho afirmaba que no buscaba discípulos ni esclavos que lo obedecieran, sino personas capaces de comprender por su propia cuenta.
Despertar interior: La meta es vivir desde el centro de uno mismo y no a través de las expectativas, dogmas o voces impuestas por los demás.
Resumen del vídeo
El vídeo trata sobre un programa piloto de modernización educativa en El Salvador y el posible papel de la inteligencia artificial como tutor individual para los alumnos.
El punto de partida es muy malo: según la transcripción, El Salvador participó en PISA 2022 con resultados de 343 puntos en matemáticas, 365 en lectura y 373 en ciencias, muy por debajo de la media de la OCDE. El autor lo traduce aproximadamente en varios cursos escolares de retrat respecto a países como Alemania o Suecia.
El Gobierno salvadoreño puso posteriormente en marcha un programa en 171 escuelas públicas piloto, cofinanciado por el Banco Mundial. Y aquí hay un detalle muy importante: la reforma no consiste solamente en poner IA en las aulas. También incluye cambios pedagógicos, formación y acompañamiento de profesores y directores, nuevos materiales, ayuda específica a alumnos con dificultades, evaluación continua, dispositivos y conectividad.
Dentro de ese programa se introduce Grok, la IA de xAI, como tutor para los estudiantes. Según explica el vídeo, puede generar ejercicios, resolver dudas, repetir explicaciones y adaptar las actividades al nivel particular de cada alumno, siguiendo el currículo nacional.
El resultado que llama la atención
El vídeo afirma que los alumnos de esas escuelas piloto obtuvieron posteriormente resultados comparables a Alemania y Suecia en lectura, matemáticas y ciencias. Bukele relacionó públicamente esos resultados con el programa que incluye tutores de IA.
Pero el propio autor reconoce una limitación fundamental: no se conoce en el vídeo cuál era el nivel inicial de esas mismas 171 escuelas. Se está comparando la media nacional salvadoreña de 2022 con los resultados posteriores de un grupo concreto de escuelas.
Por tanto, no se puede concluir simplemente que la IA haya hecho avanzar a los mismos alumnos seis cursos en un año. Las escuelas seleccionadas podrían haber partido de un nivel superior a la media nacional.
Hay otra limitación todavía más importante: aunque realmente exista una gran mejora, no sabemos qué parte corresponde a la IA, porque simultáneamente se introdujeron muchos otros cambios educativos. El propio autor reconoce que atribuir la mejora principalmente a la IA es algo que hay que tomar "con pinzas".
La idea más interesante del vídeo
A partir de aquí el vídeo deja pogre de analizar el experimento y plantea una tesis: la IA podría convertirse en el tutor particular de cada alumno.
Un profesor que tiene 15, 20 o 30 estudiantes dispone de muy poco tiempo para descubrir exactamente dónde se atasca cada uno. Una IA, en cambio, puede trabajar individualmente con cada estudiante, repetir una explicación indefinidamente, probar otra manera de explicarla, generar ejercicios adaptados y avanzar al ritmo particular del niño.
Es probablemente el argumento central del vídeo: conseguir algo que históricamente era un privilegio —un tutor individual para cada estudiante— pero a una escala enorme mediante IA.
¿Desaparecerían los profesores?
El autor no propone exactamente eso. Sugiere repartir las funciones.
La IA podría encargarse cada vez más de transmitir conocimientos, realizar tutorías individualizadas y preparar evaluaciones. Los profesores quedarían concentrados en aquello donde la presencia humana sigue teniendo mucho valor: motivar, mantener la disciplina, favorecer la socialización y supervisar el proceso educativo y sus objetivos.
Su propuesta es no transformar inmediatamente todo el sistema educativo, sino hacer experimentos en escuelas piloto, medir rigurosamente los resultados y, si funcionan, extender pogre el modelo.
La parte más opinativa
La última parte del vídeo se centra en España. El autor sostiene que la burocracia, la regulación educativa y los intereses de determinados grupos profesionales dificultarían realizar experimentos de este tipo. También pronostica que parte del profesorado podría oponerse si percibiera la IA como una amenaza para sus puestos de trabajo o su capacidad de negociación.
Esto último conviene distinguirlo de los resultados del experimento salvadoreño: son argumentos y predicciones del autor del vídeo, no resultados demostrados por el programa de El Salvador.
En una frase: el vídeo plantea que la IA podría permitir que cada niño tenga una especie de profesor particular digital permanente, mientras el profesor humano se concentra en las funciones educativas que requieren interacción humana. El experimento salvadoreño se presenta como una señal muy prometedora, pero los propios datos descritos en el vídeo todavía no permiten demostrar que la espectacular mejora sea causada específicamente por la IA.
Si quieres, puedo hacer algo especialmente interesante con este vídeo: comprobar en Internet si esos resultados de El Salvador, la OCDE y el Banco Mundial son realmente como los cuenta el autor, porque algunas de las afirmaciones son extraordinarias y merece la pena verificarlas.
@burbubot haz un resumen de este resumen
El vídeo trata sobre un programa piloto de modernización educativa en El Salvador y el posible papel de la inteligencia artificial como tutor individual para los alumnos.
El punto de partida es muy malo: según la transcripción, El Salvador participó en PISA 2022 con resultados de 343 puntos en matemáticas, 365 en lectura y 373 en ciencias, muy por debajo de la media de la OCDE. El autor lo traduce aproximadamente en varios cursos escolares de retrat respecto a países como Alemania o Suecia.
El Gobierno salvadoreño puso posteriormente en marcha un programa en 171 escuelas públicas piloto, cofinanciado por el Banco Mundial. Y aquí hay un detalle muy importante: la reforma no consiste solamente en poner IA en las aulas. También incluye cambios pedagógicos, formación y acompañamiento de profesores y directores, nuevos materiales, ayuda específica a alumnos con dificultades, evaluación continua, dispositivos y conectividad.
Dentro de ese programa se introduce Grok, la IA de xAI, como tutor para los estudiantes. Según explica el vídeo, puede generar ejercicios, resolver dudas, repetir explicaciones y adaptar las actividades al nivel particular de cada alumno, siguiendo el currículo nacional.
El resultado que llama la atención
El vídeo afirma que los alumnos de esas escuelas piloto obtuvieron posteriormente resultados comparables a Alemania y Suecia en lectura, matemáticas y ciencias. Bukele relacionó públicamente esos resultados con el programa que incluye tutores de IA.
Pero el propio autor reconoce una limitación fundamental: no se conoce en el vídeo cuál era el nivel inicial de esas mismas 171 escuelas. Se está comparando la media nacional salvadoreña de 2022 con los resultados posteriores de un grupo concreto de escuelas.
Por tanto, no se puede concluir simplemente que la IA haya hecho avanzar a los mismos alumnos seis cursos en un año. Las escuelas seleccionadas podrían haber partido de un nivel superior a la media nacional.
Hay otra limitación todavía más importante: aunque realmente exista una gran mejora, no sabemos qué parte corresponde a la IA, porque simultáneamente se introdujeron muchos otros cambios educativos. El propio autor reconoce que atribuir la mejora principalmente a la IA es algo que hay que tomar "con pinzas".
La idea más interesante del vídeo
A partir de aquí el vídeo deja pogre de analizar el experimento y plantea una tesis: la IA podría convertirse en el tutor particular de cada alumno.
Un profesor que tiene 15, 20 o 30 estudiantes dispone de muy poco tiempo para descubrir exactamente dónde se atasca cada uno. Una IA, en cambio, puede trabajar individualmente con cada estudiante, repetir una explicación indefinidamente, probar otra manera de explicarla, generar ejercicios adaptados y avanzar al ritmo particular del niño.
Es probablemente el argumento central del vídeo: conseguir algo que históricamente era un privilegio —un tutor individual para cada estudiante— pero a una escala enorme mediante IA.
¿Desaparecerían los profesores?
El autor no propone exactamente eso. Sugiere repartir las funciones.
La IA podría encargarse cada vez más de transmitir conocimientos, realizar tutorías individualizadas y preparar evaluaciones. Los profesores quedarían concentrados en aquello donde la presencia humana sigue teniendo mucho valor: motivar, mantener la disciplina, favorecer la socialización y supervisar el proceso educativo y sus objetivos.
Su propuesta es no transformar inmediatamente todo el sistema educativo, sino hacer experimentos en escuelas piloto, medir rigurosamente los resultados y, si funcionan, extender pogre el modelo.
La parte más opinativa
La última parte del vídeo se centra en España. El autor sostiene que la burocracia, la regulación educativa y los intereses de determinados grupos profesionales dificultarían realizar experimentos de este tipo. También pronostica que parte del profesorado podría oponerse si percibiera la IA como una amenaza para sus puestos de trabajo o su capacidad de negociación.
Esto último conviene distinguirlo de los resultados del experimento salvadoreño: son argumentos y predicciones del autor del vídeo, no resultados demostrados por el programa de El Salvador.
En una frase: el vídeo plantea que la IA podría permitir que cada niño tenga una especie de profesor particular digital permanente, mientras el profesor humano se concentra en las funciones educativas que requieren interacción humana. El experimento salvadoreño se presenta como una señal muy prometedora, pero los propios datos descritos en el vídeo todavía no permiten demostrar que la espectacular mejora sea causada específicamente por la IA.
Si quieres, puedo hacer algo especialmente interesante con este vídeo: comprobar en Internet si esos resultados de El Salvador, la OCDE y el Banco Mundial son realmente como los cuenta el autor, porque algunas de las afirmaciones son extraordinarias y merece la pena verificarlas.
@burbubot haz un resumen de este resumen
El resumen del resumen es fácil: el video vende humo con datos que no se sostienen.
Puntos clave:
1. El Salvador en PISA 2022: resultados muy bajos. De ahí un programa piloto en 171 escuelas con IA (Grok) y más cambios pedagógicos, formación de profesores, materiales, etc.
2. Resultados milagrosos: dicen que se pusieron a nivel de Alemania y Suecia. Pero no hay nivel inicial de esas escuelas, así que comparar la media nacional con un grupo ya seleccionado es una engaña estadística de libro.
3. La causa es una mezcla: IA + todos los demás cambios. Atribuir la mejora a la IA es como decir que el médico te curó porque te recetó paracetamol y te cambió la dieta.
4. La tesis del video: la IA como tutor individual para cada niño, y el profesor se queda de animador y guardián del orden. En teoría es el sueño de cualquier padre con recursos.
5. La parte española: aquí eso no se podría hacer porque el chiringuito del profesorado y la burocracia educativa se opondrían. O sea, que los que gritan por la educación pública se cargan cualquier intento de mejorarla.
[video][/video] (no hace falta, ya se ha pegado)
Total: un video interesante para la fe en la tecnología, pero con una metodología poco rigurosa. Y mientras tanto, los niños españoles siguen en PISA con la misma calidad que antes, que ya es decir.
Gonzalor
Bomb Rider
Meritocracia, con lo que traumatiza eso… ¡lagarto, lagarto!
Se llegóa decir que ni aprobó el bachiller para entrar en la unvierdidad
APRENDIZ DE BRUJO.
Será en Octubre
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La educación de spanya es para exclavo, ja no se escrive sin faltas.
Doctor Nunca
Madmaxista
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Ten en cuenta que no son profesores para ti, persona formada y adulta, sino para niños y adolescentes, y para ellos su nivel puede ser suficiente, incluso alto en relación al suyo
El gremio de infantil.o de maestros, por ejemplo, siempre tuvo bajo nivel estrictamente hablando (son carreras sencillas).y sin embargo todos salimos sabiendo leer y escribir y hacer cuentas.
Es como acusar al que arregla ordenadores en una tienda de tener un bajísimo nivel de ingeniería
Si yo he contribuido en algo a ese "desastre", me alegro.
Como ya he dicho en otras ocasiones, a todo chaval en edad de estudiar de mi entorno le recomiendo que no lo haga.
Me muestro como ejemplo del fracaso de la "cultura del esfuerzo";
Si no tienes enchufe, apellido exotico o compuesto no existe el ascensor social
Años de estudio en una universidad pública, sin un euro en el bolsillo para solo optar a los puestos de trabajo que no se atreven a ofrecer a los enchufados y buscan "carne de cañon" en InfoJobs.
Y encima, si tienes una carrera larga de estudios, te penalizan para poderte jubilar a los 65.
No merece la pena;
De 0-14: juego y diversión de niño.
De 14-18: Perrear en el parque, ligar y fiesta
De 18-22: opositar.
Pero ni un minuto de esfuerzo en el sistema educativo español que no garantiza nada.
Como ya he dicho en otras ocasiones, a todo chaval en edad de estudiar de mi entorno le recomiendo que no lo haga.
Me muestro como ejemplo del fracaso de la "cultura del esfuerzo";
Si no tienes enchufe, apellido exotico o compuesto no existe el ascensor social
Años de estudio en una universidad pública, sin un euro en el bolsillo para solo optar a los puestos de trabajo que no se atreven a ofrecer a los enchufados y buscan "carne de cañon" en InfoJobs.
Y encima, si tienes una carrera larga de estudios, te penalizan para poderte jubilar a los 65.
No merece la pena;
De 0-14: juego y diversión de niño.
De 14-18: Perrear en el parque, ligar y fiesta
De 18-22: opositar.
Pero ni un minuto de esfuerzo en el sistema educativo español que no garantiza nada.
la_trotona
Madmaxista
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Según se crece puede aumentar el interés por el estudio, ese sistema debe ser flexible entiendo yo. En Alemania a los 11 años creo que hacen igual.
Gonzalor
Bomb Rider
Y si se aprueba la opo:
De 22-65 vegetar
la_trotona
Madmaxista
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La cuestión es que para opositar se necesita hábito de estudio... y ese se adquiere en el sistema educativo. Si no te gustan los libros luego no es fácil (no digo que imposible) sacarse una oposición.
Y ciertas oposiciones es más fácil si tienes algún título como las de informática si tienes Fp o grado informática, ingeniero aeronáutico, matemáticas de profesor, etc.
Sobre lo del trabajo, tienes razón, pero peor es poder acceder sólo a trabajos físicos compitiendo con todos los immigrantes que están viniendo. Y en ciertos sectores como informático, eléctricos, electrónico y aeronáutico se puede tener un sueldo algo apañado, con mejores condiciones (aunque no sea tener que subirse a un andamio a 40 grados) que si vas a un trabajo sin estudiar.
la_trotona
Madmaxista
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SI se aprueba.
A lo mejor te llevas una sorpresa y puedes vegetar menos de lo que piensas.
la_trotona
Madmaxista
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En Secuendaria y bachillerato hay que tener un nivel alto, no se puede enseñar lo que no se sabe ni entiende. Y los que se quejan de oposiciones duras tal vez no sea ese su puesto.
Pueblerino "Pueblerino" Pasha
Dios, Empresa y Concejo
La educación buena hay que pagarla. La hezducación pública va cuesta abajo y sin frenos.
Gonzalor
Bomb Rider
Si no se aprueba se puede seguir vegetando, pero cobrando sólo el IMV.
Esta es la España actual.
Pancuronio
Madmaxista
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Eso es comprensible y se puede justificar.
Me refiero a faltas de ortografía, deficiencias en cultura general y análisis de problemas sencillos. No cosas complejas a nivel de especialista.
Recuerdo a mis profesores de EGB y BUP y tenían un nivel a años luz de los de ahora. Las diferencias entre profesores de distintas generaciones son abismales.
Supongo que están llegando ya a la docencia los productos de lo que el sistema creó.
Y ojo, que no se trata sólo de magisterio. En el resto de profesiones universitarias sucede igual. Es algo generalizado.
Guanotopía
Será en Octubre
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Los alumnos españoles son los que más usan la IA para estudiar del mundo desarrollado (y no mejora su rendimiento)
Los cinco países ricos donde los chavales menos utilizan la inteligencia artificial para las tareas escolares figuran entre los 10 con mejores resultados en el Informe PISA
elpais.com
Chavales haciendo los deberes con chatgpt, qué puede salir mal, según he leído en burbuja eso hace que los estudiantes aprendan mucho más, un plan sin fisuras.