*Tema mítico* : Los alumnos con altas capacidades y fobia escolar: "Ir a clase es un infierno"

Las inteligencias son múltiples como las personalidades.

Y hay personas que no "entran bien" en determinados entornos (y pueden no ser problemáticos) como el escolar, como algunas situaciones relacionadas con el espectro autista (tipo asperger y similares).

Aunque el mayor problema del sistema
es que hasta los 14 no hay consecuencias incluso en delincuentes menores de edad (y los hay) y que muchas veces el que cambia de centro escolar es la víctima y no el verdugo.
Luego también hay bastante profesor poco implicado, en parte por sistema, en parte porque no implicarse es más fácil que implicarse y cuando se está antes para cobrar que para educar, pues pasa lo que pasa.
¿Me río ahora o después?
 

De momento, lo del queso no me ha sido preciso, ni tiempo he tenido.
Aunque para algunos lo ecológico les sea lo mejor, a mí la primera cosecha de unas quinientas oliveras me dio por no recogerlas, y todo porque hacía frío, mucho frío. A partir de ahí coseché durante unos cinco años hasta que dejé el huerto y la pequeña granja, precisamente en cuanto conseguí dos plazas en la residencia de día a cuenta del erario público. Algunos se preguntarán cómo y por qué.
Las inteligencias son múltiples como las personalidades.

Y hay personas que no "entran bien" en determinados entornos (y pueden no ser problemáticos) como el escolar, como algunas situaciones relacionadas con el espectro autista (tipo asperger y similares).

Aunque el mayor problema del sistema
es que hasta los 14 no hay consecuencias incluso en delincuentes menores de edad (y los hay) y que muchas veces el que cambia de centro escolar es la víctima y no el verdugo.
Luego también hay bastante profesor poco implicado, en parte por sistema, en parte porque no implicarse es más fácil que implicarse y cuando se está antes para cobrar que para educar, pues pasa lo que pasa.
A mí me es muy fácil ver y distinguir en esta sociedad una de las costumbres y tradiciones más indignas del ser humano pensante: el dogmatismo religioso que, junto con el patriotismo, es y me será siempre lo peor, sea como estado o imperio, lo que se pone e impone como obligatorio, ya que unos defienden el estado y otros la independencia de su presunto estado. Me es triste reconocer que, como un personaje que ha intentado ser imparcial tanto como español o como catalán, que creo soy merecedor de un estado propio con su cultura y demás tradiciones, al final de mi vida me encuentro con que sufro las consecuencias de querer ser catalán y español de una forma imparcial, a la que es diferente, pero ni lo uno ni lo otro puedo conseguir, ya que entre estas dos libertades solo puedo exigir una y esta ni la otra no me es ninguna.
Desde que te dejó la cabra, has empeorado
¿Estás segura? Con solo pensar que muy posiblemente no la vaya a usar y tú no se me te hayas ofrecido, no dejo de pensar que a lo mejor en el cielo.
Piensa, mi querida Catalinius, que cada vez nos queda menos.
Anda que no.
 
De momento, lo del queso no me ha sido preciso, ni tiempo he tenido.
Aunque para algunos lo ecológico les sea lo mejor, a mí la primera cosecha de unas quinientas oliveras me dio por no recogerlas, y todo porque hacía frío, mucho frío. A partir de ahí coseché durante unos cinco años hasta que dejé el huerto y la pequeña granja, precisamente en cuanto conseguí dos plazas en la residencia de día a cuenta del erario público. Algunos se preguntarán cómo y por qué.
A mí me es muy fácil ver y distinguir en esta sociedad una de las costumbres y tradiciones más indignas del ser humano pensante: el dogmatismo religioso que, junto con el patriotismo, es y me será siempre lo peor, sea como estado o imperio, lo que se pone e impone como obligatorio, ya que unos defienden el estado y otros la independencia de su presunto estado. Me es triste reconocer que, como un personaje que ha intentado ser imparcial tanto como español o como catalán, que creo soy merecedor de un estado propio con su cultura y demás tradiciones, al final de mi vida me encuentro con que sufro las consecuencias de querer ser catalán y español de una forma imparcial, a la que es diferente, pero ni lo uno ni lo otro puedo conseguir, ya que entre estas dos libertades solo puedo exigir una y esta ni la otra no me es ninguna.
¿Estás segura? Con solo pensar que muy posiblemente no la vaya a usar y tú no se me te hayas ofrecido, no dejo de pensar que a lo mejor en el cielo.
Piensa, mi querida Catalinius, que cada vez nos queda menos.
Anda que no.
Será a ti, a ver cuándo inicias los viajes del imserso.
 
Las inteligencias son múltiples como las personalidades.

Y hay personas que no "entran bien" en determinados entornos (y pueden no ser problemáticos) como el escolar, como algunas situaciones relacionadas con el espectro autista (tipo asperger y similares).

Aunque el mayor problema del sistema
es que hasta los 14 no hay consecuencias incluso en delincuentes menores de edad (y los hay) y que muchas veces el que cambia de centro escolar es la víctima y no el verdugo.
Luego también hay bastante profesor poco implicado, en parte por sistema, en parte porque no implicarse es más fácil que implicarse y cuando se está antes para cobrar que para educar, pues pasa lo que pasa.
No existen las "inteligencias múltiples".


 
Imagino que habrá ansioso en el hilo la polémica que ha habido con las matemáticas de la selectividad, como tantos años ya, por otra parte, hace bastante que no entraba.
 
De gente que lleva muy mal lo de ir a clase. Lo que antes se denominaba vagos y pint clases y se les echaba fuera o se les dejaba en un rincón al final del aula.
Esos son el extremo inferior de la distribución normal de probabilidad, mientras que los del artículo son los del extremo superior, artículo en el que por cierto no dicen por qué esos alumnos no encajan ni el motivo de la ansiedad. ¿No será por el ambiente de clase?
 
Esos son el extremo inferior de la distribución normal de probabilidad, mientras que los del artículo son los del extremo superior, artículo en el que por cierto no dicen por qué esos alumnos no encajan ni el motivo de la ansiedad. ¿No será por el ambiente de clase?
más bien porque o no saben usar su gran inteligencia o es que realmente no la tienen
 
Gracias Sergio Pardo Galindo, por llamarme de niño para hacer travesuras. Robar los gimnasios del Mariano Benllure y Ricardo León para tirarlo a la charca de enfrente y que los niños vean raquetas y ruedas, es impagable. Untar la fuente que compartían los 2 colegios la misma noche fue inolvidable
 
más bien porque o no saben usar su gran inteligencia o es que realmente no la tienen
Menuda sandez. Claro que no saben utilizarla porque no se les enseña ni se les permite aprender.

Hay quien se apropia de la terminología con prestigio (inteligencia) para hablar de otros conceptos (inteligencia emocional por carisma, por ejemplo).

No dar oportunidades a esta gente, negándoles un ambiente óptimo, no es una cuestión de justicia social o caridad, es simplemente un desperdicio de recursos.
 
Menuda sandez. Claro que no saben utilizarla porque no se les enseña ni se les permite aprender.

Hay quien se apropia de la terminología con prestigio (inteligencia) para hablar de otros conceptos (inteligencia emocional por carisma, por ejemplo).

No dar oportunidades a esta gente, negándoles un ambiente óptimo, no es una cuestión de justicia social o caridad, es simplemente un desperdicio de recursos.
La sociedad te considera en el mejor caso como un "recurso" que explotar, y normalmente ni eso, sino como un cuerpo extraño al que marginar.
 
La sociedad te considera en el mejor caso como un "recurso" que explotar, y normalmente ni eso, sino como un cuerpo extraño al que marginar.
Coincido. Gracias.
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más bien porque o no saben usar su gran inteligencia o es que realmente no la tienen
No tiene nada que ver. La inteligencia es un recurso al servicio de la supervivencia pero no el único ni el recurso que predomina. Lo que predomina suelen ser los deseos y sentimientos, y más en chavales de corta edad que tienen que madurar, y que tienen las hormonas exacerbadas.
 
Esos son el extremo inferior de la distribución normal de probabilidad, mientras que los del artículo son los del extremo superior, artículo en el que por cierto no dicen por qué esos alumnos no encajan ni el motivo de la ansiedad. ¿No será por el ambiente de clase?
Muchos no son conscientes de lo que sienten las personas con una inteligencia superior cuando están en un entorno donde la mayoría de los demás son como lo estás describiendo.

Tienen la sensación de estar fuera de lugar, de ser como de otro planeta. Y eso desmotiva lo suyo. Porque esa clase de personas, como dije en otro mensaje, se caracterizan por estar en otro nivel de conciencia, de sensibilidad. Muchas cosas y situaciones les afectan y marcan más que a una persona normal, así que nos podemos imaginar lo que les puede ocurrir en el caso de estar rodeados ya no de personas normales, sino de cafres, de gente vulgar.
 
más bien porque o no saben usar su gran inteligencia o es que realmente no la tienen
En la sociedad española, destacar en inteligencia te convierte en blanco de todo tipo de humillaciones por parte de profesores y alumnos.

Y en las mismas clases siempre se tira el nivel a la baja, para que los que no llegan intenten llegar y así el profesor se implica menos de lo habitual.

Como conclusión, las personas con verdaderas altas capacidades acaban con problemas de alcohol, drojas, depresión o incluso recluyéndose de todo contacto social.
 
Menuda sandez. Claro que no saben utilizarla porque no se les enseña ni se les permite aprender.

Hay quien se apropia de la terminología con prestigio (inteligencia) para hablar de otros conceptos (inteligencia emocional por carisma, por ejemplo).

No dar oportunidades a esta gente, negándoles un ambiente óptimo, no es una cuestión de justicia social o caridad, es simplemente un desperdicio de recursos.
no perdona, los realmente inteligentes no necesitan aprender a usarla
 
No tiene nada que ver. La inteligencia es un recurso al servicio de la supervivencia pero no el único ni el recurso que predomina. Lo que predomina suelen ser los deseos y sentimientos, y más en chavales de corta edad que tienen que madurar, y que tienen las hormonas exacerbadas.
yo sí conozco chavales inteligentes y créeme nada que ver con lo que cuentas, pero nada.
 
En la sociedad española, destacar en inteligencia te convierte en blanco de todo tipo de humillaciones por parte de profesores y alumnos.

Y en las mismas clases siempre se tira el nivel a la baja, para que los que no llegan intenten llegar y así el profesor se implica menos de lo habitual.

Como conclusión, las personas con verdaderas altas capacidades acaban con problemas de alcohol, drojas, depresión o incluso recluyéndose de todo contacto social.
no es cierto, no si sabes ser inteligente más que vanidoso o egocéntrico
 

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