*Tema mítico* : Los alumnos con altas capacidades y fobia escolar: "Ir a clase es un infierno"

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Como educador puedo decir que cuanto más tiempo pase sin hacerse una reforma integral del sistema educativo de secundaria y bachillerato más fracaso escolar habrá. No puede ser que compartan clase de matemáticas, inglés o lengua personas de capacidades tan dispares.
Si el objetivo es aprender a socializar lo pueden hacer en gimnasia, el recreo o incluso en una asignatura de habilidades sociales.
 
Euler dijo:
Los vecinos, parientes y amigos no son el estado. El estado es la administración y las leyes, y sus esbirros, los políticos.
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No, el Estado son las colas para hacer la declaración de la renta, pero también la cola de la carnicería, es la aceptación sumisa del papel por el que tu vecino vigila para que no des gritos, saques la […] a tus horas y en el contenedor correcto, lleves a tus descendientes a la escuela, comulgues los domingos habiendo bautizado a tus descendientes, aunque esto es más de tu familia, aparques el coche para dejar espacio, no te olvides de la cuota de la comunidad, etc...
 
Imbecible dijo:
Eso es un pensamiento simple, espero sepas darte cuenta.

Las herramientas que llevan a una buena socialización se desarrollan, en la primera infancia, antes de soltar la primera palabra.

Evidentemente una persona, y más con altas capacidades, puede suplir esas carencias, y desarrollar una serie de estrategias para solventarlas, pero no es algo que se pueda dar por sentado ni exigir como tu lo haces.

Ser muy inteligente, debería ser siempre una ventaja, pero los prejuicios hace que se minusvaloren una serie de problemas, que bien tratados, podrían ayudarlos a desarrollar su potencial adecuadamente, y no convertirse en unos parias apestados.


Los problemas que se pueden minorizar desde el exterior, deben ser atendidos, especialmente con el autismo que es una condición en la que los estímulos se magnifican. No se que ves de malo en ello. A todos hay que integrarlos en la medida de lo posible.

Medicar niños es un pavor, pero tu a lo tuyo.
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Repito, que se busquen las formas para adaptarse al medio; nunca el medio ha de adaptarse a ellos, la vida no es así. No por catalogarles de "eminencias" hay que rendirles pleitesía; si tienen problemas mentales o emocionales, que se traten.
A mí me molesta muchísimo el ruido para poder conversar en bares, restaurantes o reuniones personales o de trabajo... ¿Cómo lo hacemos? ¿Que hagan que la gente no haga ruido, no hable a la vez? No, el mundo no está hecho a medida de nadie; tienes que intentar normalizarte para vivir en grupo social, luego ya puedes presumir de listo, pero el sistema no se te va a acoplar por ello.
 
Ostracismo Produtorio dijo:
Como educador puedo decir que cuanto más tiempo pase sin hacerse una reforma integral del sistema educativo de secundaria y bachillerato más fracaso escolar habrá. No puede ser que compartan clase de matemáticas, inglés o lengua personas de capacidades tan dispares.
Si el objetivo es aprender a socializar lo pueden hacer en gimnasia, el recreo o incluso en una asignatura de habilidades sociales.
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Segregar por niveles y por sesso, por mí estupendo.
Pero lo de las Altas Capacidades es otra historia, no es un nivel, es un problema mental o emocional.
 
TNTcl dijo:
No, el Estado son las colas para hacer la declaración de la renta, pero también la cola de la carnicería, es la aceptación sumisa del papel por el que tu vecino vigila para que no des gritos, saques la […] a tus horas y en el contenedor correcto, lleves a tus descendientes a la escuela, comulgues los domingos habiendo bautizado a tus descendientes, aunque esto es más de tu familia, aparques el coche para dejar espacio, no te olvides de la cuota de la comunidad, etc...
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Es vivir en sociedad, para lo demás: la jungla, la cueva o una aldea abandonada además de comunas afines.
 
Catalinius dijo:
Hay muchas cabezas brillantes, pues que brillen a pesar de.... si no, es que ni tan brillantes eran o decidieron apagarse por sí mismas, la culpa solo es de ellos si no saben sacarse provecho.
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No tantas, como he dicho son sólo un dos por ciento de la población. Y los que podrían ser genios (en el sentido que Dutton le da en sus libros de crear grandes innovaciones) pero se desperdician aún menos. Ahora me pregunto si la burocratización y estandarización de la educación e investigación ha llevado a expulsar a estos potenciales genios de este campo mientras fomenta perfiles menos innovadores pero más responsables y obedientes. Y por eso el número de innovaciones per cápita no para de caer a nivel mundial a pesar de que invertimos más que nunca en innovación e investigación.
Fuente de la caída de innovaciones per cápita

También lo expone Dutton (lo estoy usando de fuente porque lleva más de una década dedicado al tema) en el libro the genius famine.
 
Imbecible dijo:
Exacto, estamos de acuerdo, el mundo es como es, por eso en el periodo educativo previo a enfrentarse a ese mundo, es cuando hay que hacer el esfuerzo.

Tus movidas personales de adulto no se que tienen que ver.
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Tienen que ver en que el sistema no debe adaptarse a nadie ni niño ni adulto, es un sistema general bueno o malo y luego cada uno se busca la forma de encajar para llegar a.
 
unmindundi dijo:
No tantas, como he dicho son sólo un dos por ciento de la población. Y los que podrían ser genios (en el sentido que Dutton le da en sus libros de crear grandes innovaciones) pero se desperdician aún menos. Ahora me pregunto si la burocratización y estandarización de la educación e investigación ha llevado a expulsar a estos potenciales genios de este campo mientras fomenta perfiles menos innovadores pero más responsables y obedientes. Y por eso el número de innovaciones per cápita no para de caer a nivel mundial a pesar de que invertimos más que nunca en innovación e investigación.
Fuente de la caída de innovaciones per cápita

También lo expone Dutton (lo estoy usando de fuente porque lleva más de una década dedicado al tema) en el libro the genius famine.
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Un ser inteligente que merezca la pena la merece en todo ámbito y si no es así, no es brillante.
 
FeministoDeIzquierdas dijo:
Me encantan los artículos que cada año publican con este mismo tema.

Os reto a TODOS los españoles que tengan críos que me indiquen si alguno NO tiene "altas capacidades".

En realidad esos solo necesitan un arado y tirar para el campo.
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Te pongo un reto, prueba que el IQ ( que es el medio para definir altas capacidades) no predice nivel de renta, ni educativo, ni desarrollo humano en el caso del IQ por países. Y prueba que no es altamente genético.
 
TNTcl dijo:
No, el Estado son las colas para hacer la declaración de la renta, pero también la cola de la carnicería, es la aceptación sumisa del papel por el que tu vecino vigila para que no des gritos, saques la […] a tus horas y en el contenedor correcto, lleves a tus descendientes a la escuela, comulgues los domingos habiendo bautizado a tus descendientes, aunque esto es más de tu familia, aparques el coche para dejar espacio, no te olvides de la cuota de la comunidad, etc...
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Eso es la sociedad, domesticada por el estado. El estado es la administración.
 
unmindundi dijo:
Te pongo un reto, prueba que el IQ ( que es el medio para definir altas capacidades) no predice nivel de renta, ni educativo, ni desarrollo humano en el caso del IQ por países. Y prueba que no es altamente genético.
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Parto de la base que la inteligencia realmente no es medible pero sí observable.
 
unmindundi dijo:
Te pongo un reto, prueba que el IQ ( que es el medio para definir altas capacidades) no predice nivel de renta, ni educativo, ni desarrollo humano en el caso del IQ por países. Y prueba que no es altamente genético.
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No hay reto porque estoy 100% de acuerdo.
 
La burbuja de las "altas capacidades" pinchando como todas las burbujas.

Quizás lo que falle es la educación en general, pero decir esto es polémico. Mejor nos centramos en un grupo de control que necesita educación especializada (como todos los niños del mundo) y ampliamos la oferta educativa en vez de replantear el modelo.
 
Catalinius dijo:
Un ser inteligente que merezca la pena la merece en todo ámbito y si no es así, no es brillante.
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Define brillante, yo estoy hablando de gente que bajo otras circunstancias estarían haciendo grandes avances para la humanidad pero que por como hemos organizado la educación se quedan fuera. En muchos países para compensar un poco tienen pruebas que funcionan como un test de inteligencia en vez de selectividad para fomentar que esta gente estudie. Por ejemplo el examen sat para entrar en las universidades americanas (lo están quitando algunos partidos) es en realidad un test de inteligencia cristalizada.
Si por brillante consideras a un buen estudiante pero que no es capaz de crear nada innovador, piensa más lento que los que ya he mencionado y es más cuadriculado pues por eso la innovación está cayendo. Y esto se aplica a otros ámbitos.
 
Me encuentro con mi hija que está en etapa de primaria que desde niña es todo excelente. Cualquier idioma que estudia sobresale, cualquier deporte que practica sobresale, y cualquier dibujo o manualidad que hace esta a años luz del resto de niños. Hasta la letra que tiene es como de adulto y su forma de razonar también. Aunque tiene amigas y se relaciona bien, le veo dificultad desde siempre en cuanto a temas sociales. No sé si habrá alguna forma de anticiparme y saber si se trata de una niña de altas capacidades.

A alguien le ocurre o le ha ocurrido algo parecido y sabe como debo proceder?
 
Catalinius dijo:
Segregar por niveles y por sesso, por mí estupendo.
Pero lo de las Altas Capacidades es otra historia, no es un nivel, es un problema mental o emocional.
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¿Por qué no? Hay colegios en Estados Unidos que lo hacen (o lo hacían antes). ¿Solo se puede segregar por el criterio que tú quieras? ¿Si un grupo de padres quiere llevar a sus descendientes a un determinado colegio porque selecciona a los alumnos por una determinada característica qué problema debería haber?
 
unmindundi dijo:
Define brillante, yo estoy hablando de gente que bajo otras circunstancias estarían haciendo grandes avances para la humanidad pero que por como hemos organizado la educación se quedan fuera. En muchos países para compensar un poco tienen pruebas que funcionan como un test de inteligencia en vez de selectividad para fomentar que esta gente estudie. Por ejemplo el examen sat para entrar en las universidades americanas (lo están quitando algunos partidos) es en realidad un test de inteligencia cristalizada.
Si por brillante consideras a un buen estudiante pero que no es capaz de crear nada innovador, piensa más lento que los que ya he mencionado y es más cuadriculado pues por eso la innovación está cayendo. Y esto se aplica a otros ámbitos.
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Gente haciendo grandes avances no se queda por el camino porque se aburra en clase de calceta..... sabe que ha de hacer calceta para aspirar a....
La inteligencia no se mide, se ve.
Inteligente es alguien que retiene, que entiende, que sabe, que construye a partir de lo que sabe, que busca, que ejecuta y que se vale.
 
Catalinius dijo:
Es vivir en sociedad, para lo demás: la jungla, la cueva o una aldea abandonada además de comunas afines.
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Tú solo has vivido en entornos muy cerrados, admítelo.

Será por que eres joven o lo que sea, pero encerrada.

Una sociedad de libres no la tienes a la vista ni de lejos, pero porque lo importante son las normas en sí en tu sociedad.

Los hombres son libres, no como seres independientes sino como dueños de SUS propias vidas.

A eso no llega tu sociedad.
 
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