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No andas muy desencaminado. Hay muchos factores culturales que influyen, y la participación de España en cualquier ciencia abstracta siempre ha sido baja, desde hace ya muchos siglos, no es cosa de ahora.Las matemáticas no sirven para nada. Son un pasatiempo. Por eso no verás a ningún país mediterráneo perdiendo el tiempo en esas zarandajas.
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Es cierto que en ciencias había profesores que fueron niños de la guerra se educaron en la URSS y acabaron volviendo a España cuando pudieron. El descendiente de Carillo era el más conocido, pero también Luis Mercader, hermano del celebre agente del KGB que malo a Trotsky, que daba clase en teleco de transmisiones por radio.
Alguno recodará los libros de la editorial Mir que era habituales en matemáticas, que eran manuales soviéticos traducidos por estas personas o por cubanos
Yo he tenido profesores "soviéticos" y no creo que se les pueda culpar de este desastre, porque además no eran mayoría. El problema está antes de llegar a la universidad. Ojala tuviéramos una educación soviética.
@Dreyfus ¿en que influyeron estos comunistas concretamente? Me interesa conocer tu tesis.
La Olimpiada Internacional de Matemáticas 2026, celebrada en Shanghái, ha dejado un dato que debería hacernos reflexionar: entre los 30 mejores equipos del mundo, solamente aparece un país de habla hispana: Perú, en el puesto 27.
Para quien no conozca esta competición, la IMO es algo así como el mundial de las matemáticas para estudiantes de secundaria. Este año han participado 666 jóvenes de 117 países y territorios, enfrentándose a seis problemas matemáticos de extraordinaria dificultad durante dos jornadas.
Y los resultados son bastante llamativos.
China ocupa el primer puesto, seguida de Estados Unidos y Rusia. Singapur es cuarto, Vietnam quinto, Corea del Sur sens y la India séptima.
Pero hay otro dato interesante: Brasil, nuestro vecino iberoamericano de lengua portuguesa, ha conseguido un espectacular 11.º puesto mundial.
¿Y los países hispanohablantes?
Perú: 27.º, con tres medallas de plata y dos de bronce.
México: 40.º.
España: 48.º.
Argentina: 57.º.
Colombia: 66.º.
Chile: 96.º.
El caso de Perú merece un reconocimiento especial. No es un resultado aislado: fue 29.º en 2024, 27.º en 2025 y vuelve a ocupar el puesto 27 en 2026.
También hay que recordar que México llegó al puesto 14 en 2023, demostrando que las delegaciones hispanohablantes pueden competir en posiciones muy destacadas.
Pero la pregunta de fondo es inevitable: ¿por qué tenemos tan poca representación en la élite mundial de las olimpiadas matemáticas?
Conviene aclarar algo: esta clasificación no mide directamente la calidad general de la educación de un país, como pretende hacer PISA. Mide el rendimiento de un pequeño grupo de estudiantes extraordinariamente preparados para resolver problemas matemáticos complejos.
Precisamente por eso resulta tan interesante.
¿Estamos identificando suficientemente pronto a nuestros estudiantes con mayor talento matemático? ¿Disponemos de programas de entrenamiento y profesores especializados? ¿Se fomenta realmente la resolución creativa de problemas o seguimos demasiado centrados en aprender procedimientos y aprobar exámenes?
No se trata de despreciar los resultados de nuestros estudiantes, que ya compiten a un nivel excepcional. Se trata de preguntarnos si estamos aprovechando todo el potencial que tenemos.
Porque las matemáticas son un lenguaje universal, pero parece que todavía nos cuesta encontrar nuestro sitio entre sus mejores representantes.
¿Qué opináis? ¿Es una cuestión de sistema educativo, de preparación específica para estas competiciones o simplemente de que algunos países se toman mucho más en serio las olimpiadas matemáticas?
Clasificación:
Los responsables del […] han obtenido un puesto algo mejor. A ver si tener maestros como el del Sombrero no era tan malo. 🙂El puesto 67 en 2024...
Estos son niveles muy bajos para un país como el nuestro.