¿Por qué casi les ha dado un ataque cardiaco a los docentes con la educación on line?

[LAFLOR]

Ha tenido que llegar el "teletrabajo" para que los profesores hayan trabajado por primera vez en su vida.

Y lo mismo con algunos funcivagos que ya no pueden hacer el café, cruasan y cigarro de hora y media.

Rezumas envidia...

 

[eL PERRO]

la verdad,he visto por you tube videos de gente explicando integrales .derivadas,matrices etc que ya me hubiera gustado tenerlos en mi epoca y no haber tenido que soportar lo que tuve en clase
creo que no hubiese pisado apenas las clases de mate,fisica y quimica de no ser para mirarle el trastero o el balcón alguna

Pues por eso mismo estan rabiando algunos. Porque se estan dando cuenta que con un par de videos que veas bien explicados de alguien que sepa explicar, los sueldos de cientos de miles de funcivagos inutiles no harian falta ninguna

 

[menudofacha]

¿Paro cardiaco?
Te puedo contar de primera mano como una hija de la gran fruta que da clase a niños de 8 años lleva 2 meses tocándose el cachopo.
La astuta cree que está dando clase en la UNED. Manda la lista de capítulos de los libros de texto, no da clase, los deberes los saca de internet y los manda a los niños, también manda los resultados de los deberes para que los niños se corrijan los ejercicios.
Adivina quién está dando las clases y quién se está llevando limpios 2500€ al mes por tocarse el schoscho.

Y eso pagándolo una vez (público o concertado). Si lo pagases dos veces como yo. Privado. Alucinabas

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[Dr. Jekyll]

He podido comprobar en mi propia familia que cuando una traspasa la barrera ya oficialmente forma parte del estado (consigue plaza...) su vida poco a poco se va convirtiendo en una absoluta zona de confort donde cualquier cambio supone un medio drama.

Si metes un cambio de paradigma que encima obliga a reinventarse, eso termina siendo un cortocircuito global.

Y por otra parte la propia estructura de la administración está creada de una forma que es la que es absolutamente imposible que se tomen buenas decisiones y/o soluciones rápidas. Como pasa en este caso con la tecnología y la educación, los que están reunidos decidiendo ni conocen las necesidades, ni conocen la tecnología, están atados de pies y manos por leyes absurdas y cuentan con el rechazo previo de todos los que tienen por debajo, más la presión de dar una solución política que quede molona en la portada de un periódico.

Es decir, que no se cumple ni una de las cualidades necesarias para tomar una buena decisión. Porque ni son las personas adecuadas, ni tienen el conocimiento, ni tienen los recursos, ni su incentivo es acertar. Qué puede salir mal.

Llegado a este post, abandono el hilo, no queda ya nada relevante por decir ni por escuchar.
Nos vemos.

 

[IMPULSES]

¿Paro cardiaco?
Te puedo contar de primera mano como una hija de la gran fruta que da clase a niños de 8 años lleva 2 meses tocándose el cachopo.
La astuta cree que está dando clase en la UNED. Manda la lista de capítulos de los libros de texto, no da clase, los deberes los saca de internet y los manda a los niños, también manda los resultados de los deberes para que los niños se corrijan los ejercicios.
Adivina quién está dando las clases y quién se está llevando limpios 2500€ al mes por tocarse el schoscho.

Dejad que disfruten del poco tiempo q les queda como privilegiados.

 

[Tyler·Durden]

Se han juntado tres factores:

- Lo abrupto de la situación. Ha sido, en algunos casos, literalmente, de un día para otro.
- La nula preparación del sistema, tanto técnica como estructural. Ni había recursos técnicos preparados, ni la estructura del sistema de enseñanza presencial puede volcarse de la noche a la mañana a la modalidad no presencial.
- La incapacidad y absoluta inoperancia con las TIC de algunos docentes. Demasiados. Absolutos indigentes tecnológicos.

 

[Armando Kasitas]

Yo, de ser profe, estaría preocupado.
Figuraos que, por un casual, quieren meter tijeretazo de funcis.
¿No le vale a la administración con tener vídeos preparados de las asignaturas?
Eso, por poner un ejemplo.
No es obviamente lo mejor, educativamente hablando, pero es una posibilidad.

 

[Tyler·Durden]

Yo, de ser profe, estaría preocupado.
Figuraos que, por un casual, quieren meter tijeretazo de funcis.
¿No le vale a la administración con tener vídeos preparados de las asignaturas?
Eso, por poner un ejemplo.
No es obviamente lo mejor, educativamente hablando, pero es una posibilidad.

De Bachillerato en adelante, podría ser. De bachillerato hacia atrás sería imposible, inoperante y desastroso.

Sí. Los modelos semipresenciales para distintas enseñanzas (sobre todo en la post-obligatoria) tiran por ahí: vídeos grabados, tutoriales hechos por el profesor, etc, que el alumno visualiza y/o sigue, y combina con tutorías presenciales.

 

[rmacnamara]

Una magnífica forma de crear idiotas, por otro lado la educación debe ser inclusiva y no todo el mundo tiene las mismas capacidades.

Eso solo significa que el sistema educativo sea mediocre, básicamente es crear inútiles funcionales y sin mencionar que es priorizar elementos que no son para el bien individual del alumno. Motivo principal porque todos los políticos envían sus hijos a escuelas privadas.

Cheque escolar por favor, yo quiero lo mejor para mis hijos. Y no no puedo pagarles una escuela privada, pero bien que se queda el estado con el 50% de lo que gano.

 

[subvencionados]

La inversión en educación es bastante grande.

Pero 17 triplada, no?. Tal vez ahí podríamos ahorrar algo y hacer una plataforma en condiciones. Dinero hay, pero si hay que repartir entre 17 ladrones pues va a ser que no.

 

[rmacnamara]

Lo mismo en todos los colegios. Son personas acostumbradas a no trabajar(la mayoría, que si alguno lo intentará), imposible realizar la conversión. Envían algo y esperan que mágicamente los chicos los hagan, vamos 0 esfuerzo y cero trabajo. Y suerte que tiene pagada Google Educativo, pero solo lo usan para poner PDF. Totalmente irracional. Le dedican 1 hora a la semana. que debe ser lo que trabajan en el año.. 1 hora a la semana, luego son solo cuida niños.

Luego me he puesto a ver qué hacen.. se la pasan haciendo tonterías, cero matemática , cero cosas serias. Sólo creo que la profe de Inglés le pone ganas, pero como todo es un desastre creo que no logra nada.

Cheque escolar por favor.

 

[blackmore]

A ver, esto es como todo.
Soy profesor de Lengua (primera lección: en los colegios se imparte infantil y primaria y hay maestros; en los institutos, secundaria y bachillerato a cargo de profesores) y el confinamiento ha supuesto un infierno a ratos.
No es lo mismo impartir clase presencial que por videoconferencia. Me falta ver las caras de los críos para darme cuenta de si se están enterando, el contacto con ellos, las paridas y chistes que siempre hay en un aula, etc.
En mi caso, empecé directamente con Meet y algunas clases que subí a YouTube, hasta que me compré el iPad y mi vida se transformó. Ahora, abro Meet y, cuando entran los críos, me voy a un documento en blanco que uso como pizarra con el lápiz. Para ellos es tener una pizarra a un palmo de la cara. A la vez, van oyendo mis explicaciones.
Y esta es la tónica general de la mayoría de mis compañeros. Gente que se ha puesto las pilas y ha empezado a dar videoconferencias, abrir canales de YouTube y de todo. Por supuesto, hay algunos que se han limitado a mandar ejercicios de vez en cuando o a recomendar vídeos de otra gente que han encontrado, pero son los menos. La mayoría, insisto, está dando el callo.

En cuanto a los iluminados que ven factible que, con las nuevas tecnologías, un profesor imparta clase telemática a 100, 200 o siete millones de alumnos, les recuerdo que también hay que corregir exámenes, trabajos y ejercicios. A mí me mandan fotos de lo que hacen o las escanean con alguna app. Si es .jpg, lo convierto a .pdf y lo corrijo todo en el iPad y luego se lo envío. Hay compañeros que se han hinchado a hacer formularios o a crear materiales para Classroom y similares.

Además de todo eso, la Administración no ha parado de pedir hezs varias. Los equipos directivos han tenido que hacer de todo, especialmente una vez abierto el proceso de matriculación para el próximo curso. Todos los docentes hemos tenido que adaptar las programaciones (por escrito) al confinamiento. Papeleos y reuniones sin fin.

Como digo cada vez más: quien envidie las condiciones de este trabajo (los 2-8 meses de vacaciones, el supersueldo, el supuesto tocarse los narices a dos manos cada día, la paz que se respira en grupos de 32 alumnos con 20 marroquíes que no hablan español y unos cuantos quinquis patrios...), que se presente a unas oposiciones y, entonces, a disfrutar.

Por cierto: es imprescindible que los profesores seamos funcionarios. Solo así se garantiza nuestra independencia. No seáis derechita filtro y que no cunda el pánico: hay más profes de derechas de lo que parece, es solo que vociferamos menos. Un profesor contratado acaba debiéndose a su empleador, y pasará por el aro (excepto, por supuesto, los aguerridos y fieros usuarios de Burbuja, con sus 24 cm. de rigor). Un funcionario solo tendrá que ajustarse a la Ley.

 

[bientop]

Pero 17 triplada, no?. Tal vez ahí podríamos ahorrar algo y hacer una plataforma en condiciones. Dinero hay, pero si hay que repartir entre 17 ladrones pues va a ser que no.

Si.

Generalmente se culpa a a la falta de fondos y luego resulta que la misma empresa que hace la plataforma (que suelen bastante cutres) las venden a varias comunidades (sanidad) cambiando los colores y el nombre.

Estoy seguro que un colegio o universidad privada está incluso mejor preparado.