El bobierno suprime los números romanos y las reglas de tres del temario. Más perspectiva de género, eso sí.

lo de la regla de 3 me soluciona ràpido los porcentajes, para que cono lo quitan? Lo de los numeros romanos pues fale, pero la regla de 3? mira que son badulaques
 
Bien hecho, que se joroben los romanos, ¿acaso han hecho algo por nosotros?

meparto:



En fin, queda claro que los colegios hace tiempo dejaron de ser un sitio donde se va a aprender algo, ahora prácticamente sólo hay adoctrinamiento.
 
Si algo que me encojonaba cuando chaval, era ver los números romanos al final de las pelis (si, soy de los que ven los créditos al final, pague por la peli y hasta que no prendan las luces no me voy)

Así que tuve la suerte de que me lo enseñaron en la school.

No tiene ninguna aplicación real en la vida, pero mola que te pongan símbolos y entenderlos.

La paletada va camino al planeta de los personajes.



 
'Si necesitamos mil ladrillos para hacer tres edificios, ¿cuántos ladrillos se necesitarán para hacer 13 edificios...?'

Pues, sin recurrir a ninguna regla mecánica, la proporción es 13/3. Esa es la cifra que hay que multiplicar por 1000 para saber los ladrillos que necesitamos para trece edificios...
Gracias, hombre. Se te caerá el cerebro a cachos por pensar esa genialidad.

Ahora que legislen la tabla de multiplicar inclusiva de género.

Ya te ayudo: 5 por 3 igual a 15. Esto es machirulo. Mejor así:

5+5+5 igual a 15 también. Sorpresa.
 
¿Números romanos en matemáticas? Nunca se han impartido en esa asignatura. Son conceptos que se enseñan en historia.
En primaria no hay historia.mi sobrino en 6 primaria, de historia lo único diferenciar la edad antigua, medieval, moderna y contemporánea.

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Última edición:
En primaria no hay historia.mi sobrino en 6 primaria, de historia lo único diferenciar la edad antigua, medieval, moderna y contemporánea.

Ver archivo adjunto 1790922
Conocer los números romanos en primaria debería ser obligatorio. Impartirlos en matemáticas es muy cuestionable porque no se usan para realizar cálculos. Lo lógico es enseñarlos en asignaturas como historia o literatura, que es donde se usan habitualmente. Literatura sí se imparte en primaria.
 
Una cosa es expresar la relación con flechas (regla de tres) y otra con una proporción.

Correcto:
A/B=X/Y; Y=(B•X)/A.

Incorrecto:
A -----> B
X -----> Y. Y=(B•X)/A

La regla de tres no aporta nada, sinceramente. Es mejor comprender la relación.
Pero si el resultado es el mismo
Que más da la exposición?
No nos decían que el orden de los factores no altera el producto?
 
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