INFORME DE LA OCDE: un TITULO UNIVERSITARIO en ESPAÑA VALE MENOS que la E.S.O. en Paises Bajos o Japon
- Autor del tema magnificent
- Fecha de inicio
Hyperion
Madmaxista
- Desde
- 22 Oct 2013
- Mensajes
- 2.881
- Reputación
- 9.605
A ver, que este artículo puede traer peleas y polémica:
-Para empezar está comparando undergraduates (es decir el grado pelado) con estudiantes de BACHILLERATO, luego lo de la ESO como que no, que es secondary school.
-Se centra en la capacidad de redactar informes y ensayos, no en toda capacidad intelectual, cuando un estudiante de Bachillerato es OBVIO que tenga temporalmente mayor capacidad para comprensión lectora y redacción, ya que la educación es general y la mayoría se preparan para las pruebas de acceso de la Universidad. Seguro que un graduado japonés u holandés también puntuaría por debajo de un graduado de bachillerato de esos mismos países.
-El tipo de la OCDE (anglo-germano) aprovecha para marcarse la anglo-germanada de turno y acusar de menos capacitados a los graduados de europa del sur, justificando además el desempleo cualificado de éstos.
-También hay que puntualizar algo: este tipo de tests benefician a los países que tienen más "anglosajonizado" el sistema educativo, ya que les hacen realizar más trabajos, ensayos y redacciones en cualquier carrera de cualquier titulación, respecto a sistemas como el español o el italiano, donde se basa más en clase magistral-exámenes.
-Para empezar está comparando undergraduates (es decir el grado pelado) con estudiantes de BACHILLERATO, luego lo de la ESO como que no, que es secondary school.
-Se centra en la capacidad de redactar informes y ensayos, no en toda capacidad intelectual, cuando un estudiante de Bachillerato es OBVIO que tenga temporalmente mayor capacidad para comprensión lectora y redacción, ya que la educación es general y la mayoría se preparan para las pruebas de acceso de la Universidad. Seguro que un graduado japonés u holandés también puntuaría por debajo de un graduado de bachillerato de esos mismos países.
-El tipo de la OCDE (anglo-germano) aprovecha para marcarse la anglo-germanada de turno y acusar de menos capacitados a los graduados de europa del sur, justificando además el desempleo cualificado de éstos.
-También hay que puntualizar algo: este tipo de tests benefician a los países que tienen más "anglosajonizado" el sistema educativo, ya que les hacen realizar más trabajos, ensayos y redacciones en cualquier carrera de cualquier titulación, respecto a sistemas como el español o el italiano, donde se basa más en clase magistral-exámenes.
coscorron
Será en Octubre
Hago un seguimiento de lo que estudía mi hijo de nueve años con mucha pedagogía muy moderna y veo que año tras año siguen con los vertebrados y los invertebrados, eso si, en inglés y me imagino perfectamente cual debe ser el nivel al llegar a la universidad con ese ritmo ... Y lo peor es que el fracaso escolar sigue siendo acojonante porque cada vez hay más hijo de inmigrante en las aulas que en la vida de aprenderá lo de vertebrados e invertebrados simplemente porque a él y a sus padres se la rezuma que su retoño se aprenda eso y por mucho que bajen el nivel suspenderá hasta el infinito. Por el camino los estudiante con capacidad e interes acabarán absolutamente empobrecido. Un ejemplo más de como la tontería y el progresismo nos consigue igualar a todos por lo bajo.
Santiago4
Madmaxista
- Desde
- 15 Nov 2011
- Mensajes
- 20.231
- Reputación
- 26.900
Manufacturer
Será en Octubre
- Desde
- 25 Sep 2012
- Mensajes
- 18.082
- Reputación
- 71.235
Lo que puedo decir de mi experiencia, a principios, mediados de los 90 es que era un puñetero desastre:
Los más serios, los que nos daban asignaturas de ciencias, también eran las asignaturas en que podías coger un libro que no fuese el que hubieran publicado ellos, y practicar y empollar.
El resto, un puñetero desastre: Dejadez, desidia, algunos llegaban y daban temas random del temario, muchos te obligaban a comprar su manual, asignaturas sin chicha ni limoná, las convertían en una asignatura hueso porque querían que ciertas operaciones se hicieran de una forma concreta, tediosa, enrevesada, e inexplicablemente ineficiente (No les valía que les dieras la solución exacta, tenías que hacerlo a su manera), si en una revisión de examen les contradijeras, estabas en la lista negra... Eran funcionarios arrogantes apesebrados, sin vocación educativa alguna, indisciplinados, y que gustaban de que se les bailasen las aguas.
Poco después comenzó la masificación universitaria, se bajó el nivel del bachillerato, se cambiaron los planes de estudio, etc.
Vamos, que se juntaron profesores de hez, con alumnos que no habían pasado por la criba que significaba el antiguo bachiller.
Los más serios, los que nos daban asignaturas de ciencias, también eran las asignaturas en que podías coger un libro que no fuese el que hubieran publicado ellos, y practicar y empollar.
El resto, un puñetero desastre: Dejadez, desidia, algunos llegaban y daban temas random del temario, muchos te obligaban a comprar su manual, asignaturas sin chicha ni limoná, las convertían en una asignatura hueso porque querían que ciertas operaciones se hicieran de una forma concreta, tediosa, enrevesada, e inexplicablemente ineficiente (No les valía que les dieras la solución exacta, tenías que hacerlo a su manera), si en una revisión de examen les contradijeras, estabas en la lista negra... Eran funcionarios arrogantes apesebrados, sin vocación educativa alguna, indisciplinados, y que gustaban de que se les bailasen las aguas.
Poco después comenzó la masificación universitaria, se bajó el nivel del bachillerato, se cambiaron los planes de estudio, etc.
Vamos, que se juntaron profesores de hez, con alumnos que no habían pasado por la criba que significaba el antiguo bachiller.
Manufacturer
Será en Octubre
- Desde
- 25 Sep 2012
- Mensajes
- 18.082
- Reputación
- 71.235
Curioso que cuando era crío, tenía una compañera japonesa que aparte de darnos sopas con onda, ya sabía hacer raíces cuadradas en 4o de EGB.
FernandoIII
Madmaxista
- Desde
- 18 Feb 2017
- Mensajes
- 9.706
- Reputación
- 24.654
En Japón tienes una educación muy exigente para acceder a la universidad, pero una vez entras solo necesitas ir a la clase para sacarte el papelito. Los estudiantes japoneses se pasan todo el día emborrachándose.
A ver, no se en holanda, pero en Japón, como en el resto de países asiáticos que están en la avanzadilla de resultados académicos, la ' pedagogía ' es no ultramegahiper tradicional sino que lo siguiente.
Nada de proyectitos,ni trabajos de equipo, ni tablets ni todo lo que la modernidad nos dice que es lo mejor, ni centrado en el alumno ni flipped classroom
ni leches. Contenido sobre forma, estudio estudio estudio, callados escuchando, lápiz y papel, exigencia de abstracción y valoración del rendimiento sobre todo ( que se mide con exámenes duros) etc
Nada de proyectitos,ni trabajos de equipo, ni tablets ni todo lo que la modernidad nos dice que es lo mejor, ni centrado en el alumno ni flipped classroom
ni leches. Contenido sobre forma, estudio estudio estudio, callados escuchando, lápiz y papel, exigencia de abstracción y valoración del rendimiento sobre todo ( que se mide con exámenes duros) etc
Tiresias
El ciego Tiresias, que todo lo ve.
Actualmente la universidad aquí es la secta destructiva más peligrosa.
McLovin
Será en Octubre
La universidad española está demasiado unida al partido que gobierna en cada momento, es "demasiado" pública y hace que el hecho de llevar hasta sus últimas consecuencias el mantra de la izquierda de "viva lo publico" genere endogamia, descontrol, enchufismo y amiguismo, cortijismo, prevaricación y corrupción.
Yo soy un ferviente defensor tanto de la sanidad privada como de la educación privada, eso sí, siempre y cuando ya exista una sanidad y una educación pública de calidad y a partir de ese momento que cada uno elija la que más le convenga. Pero en el caso concreto de la educación, todos los partidos han contribuido a crear una universidad de hez en la que sectores ideológicos se crean sus cortijos en los que hacen y deshacen a su antojo.
Todo esto lo único que hace es mantener a parásitos y bajar el nivel de la universidad. Por eso todos los años las universidades españolas están SIEMPRE en los últimos puestos.
Yo soy un ferviente defensor tanto de la sanidad privada como de la educación privada, eso sí, siempre y cuando ya exista una sanidad y una educación pública de calidad y a partir de ese momento que cada uno elija la que más le convenga. Pero en el caso concreto de la educación, todos los partidos han contribuido a crear una universidad de hez en la que sectores ideológicos se crean sus cortijos en los que hacen y deshacen a su antojo.
Todo esto lo único que hace es mantener a parásitos y bajar el nivel de la universidad. Por eso todos los años las universidades españolas están SIEMPRE en los últimos puestos.
