*Tema mítico* : Los alumnos con altas capacidades y fobia escolar: "Ir a clase es un infierno"

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Catalinius dijo:
Seguramente mi descendiente tengo un alto IQ pero no precisa tests para saber que es más inteligente que la media y que lo demuestra, no entiendo para qué la gente quiere una etiqueta tan absurda como Altas Capacidades.
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Creo que depende de cada caso, es muy posible que tu descendiente si se hiciera un test saldría con altas capacidades, pero por lo que cuentas nunca ha sido necesario dicha valoración.
En nuestro caso particular, cuando un niño entra en p3 (tres años) y al finalizar el curso está multiplicando o leyendo diferentes tipos de texto entre otras muchas cosas te das cuenta que si no haces nada, el hastío que sufrirá en el centro será enorme.

También soy de los que piensan que muchos niños hoy en día están totalmente atolondrados y que minimamente una familia que le dedique tiempo a su descendiente le hará tener unos conocimientos y sentido común elevados.
Pero créeme cuando te digo que no todo són etiquetas modernas y cuando tu larva es capaz de ganarte a la mayoría de juegos intelectuales desde muy pequeño te das cuenta de la necesidad de una educación algo más ajustada a sus necesidades.

La parte intelectual bruta de mi descendiente es de su progenitora, de mí parece que ha tomado todas aquellas habilidades sociales para detectar de que pie cojea cada persona y todo lo relacionado con las sociabilidad
Tenemos un segundo descendiente , muy inteligente pero que se niega hacer cualquier tipo de prueba y con un carácter mucho más prudente ante todo. Si no hubiéramos tenido la experiencia del grande, nunca habríamos sospechado de sus habilidades. Esto es para afirmar que aunque tuviera las mismas capacidades brutas (que no es el caso) es el carácter lo que acaba de dar el empujón.
 
miope dijo:
Creo que depende de cada caso, es muy posible que tu descendiente si se hiciera un test saldría con altas capacidades, pero por lo que cuentas nunca ha sido necesario dicha valoración.
En nuestro caso particular, cuando un niño entra en p3 (tres años) y al finalizar el curso está multiplicando o leyendo diferentes tipos de texto entre otras muchas cosas te das cuenta que si no haces nada, el hastío que sufrirá en el centro será enorme.

También soy de los que piensan que muchos niños hoy en día están totalmente atolondrados y que minimamente una familia que le dedique tiempo a su descendiente le hará tener unos conocimientos y sentido común elevados.
Pero créeme cuando te digo que no todo són etiquetas modernas y cuando tu larva es capaz de ganarte a la mayoría de juegos intelectuales desde muy pequeño te das cuenta de la necesidad de una educación algo más ajustada a sus necesidades.

La parte intelectual bruta de mi descendiente es de su progenitora, de mí parece que ha tomado todas aquellas habilidades sociales para detectar de que pie cojea cada persona y todo lo relacionado con las sociabilidad
Tenemos un segundo descendiente , muy inteligente pero que se niega hacer cualquier tipo de prueba y con un carácter mucho más prudente ante todo. Si no hubiéramos tenido la experiencia del grande, nunca habríamos sospechado de sus habilidades. Esto es para afirmar que aunque tuviera las mismas capacidades brutas (que no es el caso) es el carácter lo que acaba de dar el empujón.
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Lo lógico en esos casos es que le eduques para que aprenda a estar en clase y le saque partido a eso y a su inteligencia. Muchos niños leen con dos años y poco, yo entre ellas, o multiplica o suma, indica poco o nada, pero centrar al niño en el mundo es cosa de los padres, buscar la etiqueta para qué exactamente? que le ves más espabilado que la media? apúntale a ajedrez, a clases extras de física, a música pero enséñale a estar en su clase con los de su edad y a que su deber es aprobar todo que cuanto mejor lo apruebe más va a poder elegir su futuro, eso es ser inteligentes padres e descendientes: abrirse puertas.
 
magufone dijo:
En Letras se hace mucha retórica con el pensamiento crítico, la capacidad de análisis, el criterio propio... Es todo palabrería. Llaman comentario de texto a poner lo mismo que en el libro de texto. Llaman pensamiento crítico a estar de acuerdo con el profesor o a fingirlo.

Tener un profesor muy politizado es un chollo porque basta seguirle la corriente y fingir que eres de su cuerda para tener buena nota. Especialmente efectivo en Historia o en Filosofía.

Es asignaturas subjetivas como Literatura o Historia del Arte es muy útil descubrir los gustos del profesor. Poner por las nubes a su escritor favorito, poner a parir al pintor que no le gusta, cosas así.
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Se depende demasiado de tener un buen profesor, y de esos hay pocos, muy pocos (y eso si tienen la suerte de no acabar mal por culpa de sus colegas de departamento...)[/QUOTE]

https://twitter.com/x/status/1720126652032696421
 
Los maestros están muy condicionados por los políticos.

PD Buenos días y que Viva Andalucía.
 
Catalinius dijo:
Lo lógico en esos casos es que le eduques para que aprenda a estar en clase y le saque partido a eso y a su inteligencia. Muchos niños leen con dos años y poco, yo entre ellas, o multiplica o suma, indica poco o nada, pero centrar al niño en el mundo es cosa de los padres, buscar la etiqueta para qué exactamente? que le ves más espabilado que la media? apúntale a ajedrez, a clases extras de física, a música pero enséñale a estar en su clase con los de su edad y a que su deber es aprobar todo que cuanto mejor lo apruebe más va a poder elegir su futuro, eso es ser inteligentes padres e descendientes: abrirse puertas.
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Que no hombre que no.
Que es como si te pongo a ver una carrera de coches y te digo que le saques partido a tu vida pasando allí el día.
Que a quien destaca en música, hay que darle un instrumento y no un bolígrafo.

Cuando hablamos de altas capacidades, hablamos de gente que entiende el mundo de forma que no podemos imaginar.

Son reformadores en potencia de este sistema y tú solo pides allanar.
Sumergirlos en la mediocridad y que se adapten al resto.

Se entiende ahora por qué no hay clases especiales para ellos?
Nadie va a dar de comer al perro que le puede morder la mano, así que se le adiestra a palos.
Y se adiestra a los demás para que también se los den.
Tus comentarios son el ejemplo de ello. O se adaptan a "lo que hay" o que se busquen la vida.
 
Catalinius dijo:
Vale, pues que los lleven al psicólogo como a los miopes al oculista.
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Y yo que pintaba para raro, con que me hubieran puesto una cabra lo que me hubiera ahorrado en racionalizar las cosas para total ser un ser humano normal y a la vez muy diferente, para total estar toda la vida cuidando una cabra y no poderla usar ni poderla aprovechar como estaba escrito y confirmado por el destino que era simplemente el mío y poco más.
Anda que?
 
Yotao dijo:
Que no hombre que no.
Que es como si te pongo a ver una carrera de coches y te digo que le saques partido a tu vida pasando allí el día.
Que a quien destaca en música, hay que darle un instrumento y no un bolígrafo.

Cuando hablamos de altas capacidades, hablamos de gente que entiende el mundo de forma que no podemos imaginar.

Son reformadores en potencia de este sistema y tú solo pides allanar.
Sumergirlos en la mediocridad y que se adapten al resto.

Se entiende ahora por qué no hay clases especiales para ellos?
Nadie va a dar de comer al perro que le puede morder la mano, así que se le adiestra a palos.
Y se adiestra a los demás para que también se los den.
Tus comentarios son el ejemplo de ello. O se adaptan a "lo que hay" o que se busquen la vida.
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Vale, carrera de música y sin idea del resto de contenidos, un analfabeto músico.
 
Don Redondón dijo:
Lamentablemente se han cargado una generación enterita con esa situación, sobre todo a los menores de 10 años, a esos les han reventado.
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Nueva Normalidad.
El miedo se les graba a los críos en el subconsciente a niveles inimaginables, para que luego a todo el mundo en dos días actúe como si no hubiesen sido víctimas de una de las mayores operaciones de nuestra era.
Es normal que se les rompa algo por dentro.
 
Yotao dijo:
Que no hombre que no.
Que es como si te pongo a ver una carrera de coches y te digo que le saques partido a tu vida pasando allí el día.
Que a quien destaca en música, hay que darle un instrumento y no un bolígrafo.

Cuando hablamos de altas capacidades, hablamos de gente que entiende el mundo de forma que no podemos imaginar.

Son reformadores en potencia de este sistema y tú solo pides allanar.
Sumergirlos en la mediocridad y que se adapten al resto.

Se entiende ahora por qué no hay clases especiales para ellos?
Nadie va a dar de comer al perro que le puede morder la mano, así que se le adiestra a palos.
Y se adiestra a los demás para que también se los den.
Tus comentarios son el ejemplo de ello. O se adaptan a "lo que hay" o que se busquen la vida.
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Poco vivos son si no saben hacer lo normal y luego lo que les plazca.
 
Yotao dijo:
Nueva Normalidad.
El miedo se les graba a los críos en el subconsciente a niveles inimaginables, para que luego a todo el mundo en dos días actúe como si no hubiesen sido víctimas de una de las mayores operaciones de nuestra era.
Es normal que se les rompa algo por dentro.
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es duro decirlo, pero a raíz de esa situación, mi descendiente por ejemplo, no hacía nada. Se conectaban a teams y era un descontrol, no había nada que hacer, los deberes, que los haga otro, un año casi sin exámenes, sin forzarles a nada, profesores más pendientes de que no se quitaran la mascara que de enseñar, recreos segregados, separados. Mi descendiente por lo menos le obligué a quitarse la mascara al salir de la clase al patio, buenas broncas con los profesores, buenas broncas con los padres, y en clase con una mascara transparente y a seguir.

eso a un niño con 8 años, le crea la sensación que si ha pasado de curso sin hacer nada, el resto es lo mismo, y llevamos dos años luchando para que vuelva a coger un hábito que ha perdido completamente.
 
En mi caso mis niños no tienen miedo...., nosotros en casa hemos hecho el trabajo de replantear todo lo que venía del colegio..., pero lo dicho, cómo les motivas cuando saben, por decirlo breve, que todo es una mentira..., y que sus maestros no son un buen ejemplo...
 
Don Redondón dijo:
es duro decirlo, pero a raíz de esa situación, mi descendiente por ejemplo, no hacía nada. Se conectaban a teams y era un descontrol, no había nada que hacer, los deberes, que los haga otro, un año casi sin exámenes, sin forzarles a nada, profesores más pendientes de que no se quitaran la mascara que de enseñar, recreos segregados, separados. Mi descendiente por lo menos le obligué a quitarse la mascara al salir de la clase al patio, buenas broncas con los profesores, buenas broncas con los padres, y en clase con una mascara transparente y a seguir.

eso a un niño con 8 años, le crea la sensación que si ha pasado de curso sin hacer nada, el resto es lo mismo, y llevamos dos años luchando para que vuelva a coger un hábito que ha perdido completamente.
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Yo me quedé sorprendido cuando el médico nos explicó que había niños catalogados como ELbichito, y no era por el bicho...

A saber en el colegio lo que puede pasar con los profesores.
 
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