El hilo se rompe: de la huelga a la yihad educativa

El hilo se rompe: de la huelga a la yihad educativa​

Ya no se habla de la huelga. En este tramo nadie negocia, nadie convoca y nadie desconvoca. El hilo se ha partido en dos: los que sostienen que el problema son los alumnos y los que sostienen que el problema son los profesores. La huelga es el decorado.

Qué se ha sabido​

De la mesa, nada. Ni fechas ni cifras oficiales. Lo único que entra con enlace es un padre que denuncia que a su hija le enseñan a escribir en lenguaje de móvil, un par de entradas de un blog de magisterio sobre una visita de instituto a la universidad y una pieza que destroza la imagen machista de Los Simpson. Nada de esto tiene que ver con la huelga, pero ahí está.

El único dato duro que aparece es un examen de oposición a Primaria que suspendió el 86% de los aspirantes, con preguntas que debe responder un alumno de 12 años. Alguien lo suelta y el hilo se le echa encima.

Después llega el recuento de días lectivos: 172 al año, con 13 en diciembre, 17 en enero, 13 en abril y 0 en julio y agosto. Lo pega un forero para desmontar que los profes trabajen poco. No especifica la fuente.

Y una acusación con enlace: colectivos de extrema izquierda piden imitar las protestas de Francia, pero solo en Madrid. El que lo trae añade que los manifestantes cantaban lo mismo que en Sol y que Almeida no controla educación.

Dónde está la bronca​

El choque ya no es calle contra administración. Es foro contra foro por lo que pasa dentro del aula. Un bloque sostiene que los profes viven bien, que tienen 10 alumnos por docente y que en PISA los números son buenos. Otro responde que eso es una media que esconde aulas de 30 y 40, que el fin de semana se trabaja y que la burocracia no se acaba al sonar el timbre.

La novedad es que ahora se discute si el problema son los alumnos. Un participante sostiene que hay diagnósticos de trastornos leves que se obtienen pagando a especialistas hasta dar con el que firma lo que los padres quieren oír, y que eso descarga de responsabilidad al crío. Otro responde que hay alumnos con niveles muy distintos y que hace falta menos ratio, no más etiquetas. Un tercero dice que por muy bueno que sea el maestro, si los alumnos no se concentran, da igual.

La IA vuelve, pero ya no como amenaza: como sustituto. Uno dice que ojalá vea cómo los sustituyen por robots. Otro responde que ChatGPT cuesta 20 euros y que peor no lo va a hacer. Y un tercero recuerda que el cole está para guardar a los niños y que la enseñanza en casa debería permitirse con un examen tipo selectividad.

El SMI sigue de fondo: un forero insiste en que los profes han pasado de cobrar 3 veces el SMI a 2 veces y que en otros países es 1,5. Otro contesta que en Suiza ganan más y trabajan menos. Nadie trae la tabla.

Qué cambia respecto a antes​

La huelga desaparece del foco. Ya no se discute si se cobra o no se cobra el día de paro, ni si la huelga se desinfla. Se da por hecho que sigue, pero nadie la menciona. Lo que entra es la jornada lectiva, el examen de oposición, la productividad y la genética del alumnado. La predicción de que la huelga se apaga con descuentos en nómina no se cumple: simplemente deja de interesar.

El cálculo que nadie cierra​

Alguien intenta comparar el gasto por alumno de Madrid con el catalán y con el vasco. Dice que Madrid no está tan lejos de Cataluña y que el peso de la concertada diluye el gasto. Otro responde que el presupuesto autonómico por habitante es de los más bajos de España y que Madrid está mal financiada. Un tercero sentencia que la eficiencia madrileña soporta las transferencias a otras regiones que gastan más y peor. Nadie aporta la fuente de ninguna de las tres afirmaciones.

El hilo termina como empezó: sin acuerdo, sin cifras y con la huelga de fondo, ya casi invisible.