Resumen del debate: Los profesores convocan huelga indefinida: ¿qué opináis?

Huelga indefinida en la educación pública de Madrid: 65.000 docentes y 666.000 alumnos​

La educación pública madrileña entra en terreno desconocido. Los sindicatos CC OO, UGT, STEM, CNT y Solidaridad Obrera han convocado una huelga indefinida en las enseñanzas no universitarias que arranca este miércoles y que afecta a 65.000 profesores y a más de 666.000 alumnos de Infantil a Bachillerato y FP. La Universidad Complutense y la Rey Juan Carlos se han sumado al primer día de paro. No hay fecha de vuelta.

El pulso no es nuevo, pero sí el formato. El curso pasado, Cataluña y la Comunidad Valenciana vivieron conflictos similares que acabaron en acuerdos parciales: subidas salariales y, en el caso catalán, refuerzo de plantilla. La consejera de Educación, Mercedes Zarzalejo, calificó la movilización de «política e innecesaria», y a mediados de septiembre la presidenta Isabel Díaz Ayuso anunció una negociación sobre carrera profesional que podría traducirse en hasta 350 euros más al mes. Los convocantes la rechazaron de plano: consideran que el Ejecutivo regional intentaba «sobreponer a la huelga una negociación que no se le había pedido».

Las seis exigencias que separan a sindicatos y comunidad​

El pliego sindical tiene seis puntos: reducir a 17 las horas lectivas semanales en secundaria y a 22 en infantil y primaria (desde 19 y 25); bajar las ratios por aula con más personal de atención a la diversidad; atajar la segregación socioeconómica entre red pública y concertada; subir el salario docente en 600 euros al mes; recortar la carga burocrática; y mejorar infraestructuras, con climatización y eliminación de amianto.

La fotografía económica que sostiene el conflicto es incómoda para la administración. Madrid está en el tercio de autonomías que menos paga a sus docentes y es la que menos invierte por alumno de la enseñanza pública: 6.502 euros al año frente a los 7.943 de media estatal, según el último dato disponible, de 2023. Un 18% menos. En paralelo, encabeza el coste de la vida, con la vivienda como símbolo. «El profesorado madrileño ve que en Valencia y Cataluña han salido a protestar y, estando incluso mejor que aquí, han conseguido mejoras», resume la secretaria general de la federación de enseñanza de CC OO en Madrid, Aida San Millán.

Quién está en la huelga y quién se ha quedado fuera​

El frente sindical es más estrecho que el que se formó en Valencia y Cataluña. ANPE y CSIF, segundo y tercero con mayor representación en las últimas elecciones sindicales de la educación pública madrileña, no se han sumado a la convocatoria unitaria. CSIF ha llamado por su parte a la huelga a jornada completa de miércoles a viernes y a paros parciales indefinidos a partir de la semana siguiente. Esa fragmentación complica el cálculo del seguimiento real.

En los centros, la expectativa es de parálisis casi total. «Excepto por los servicios mínimos, los centros van a parar por completo, estamos desbordados con todas las muestras de apoyo que nos llegan», vaticina San Millán. En el colegio público Ignacio Zuloaga, en Tetuán, los maestros esperaban a pocas horas del inicio los resultados de la lotería de los servicios mínimos. La mayoría quería parar y salir a manifestarse. «Hemos llegado a un punto donde la situación es insostenible», dice Laura Peinado Jiménez, docente de 36 años.

El desgaste del relato: de la vocación al salario​

El conflicto ha dejado de ser una discusión sobre vocación y se ha convertido en una disputa por el coste de oportunidad. Según un participante en el debate, un docente de secundaria en Madrid ronda los 2.200 euros al mes, una cifra que hace una década parecía holgada y que hoy compite mal con el precio del alquiler. La comparación con el salario mínimo ha ido estrechándose: según ese mismo participante, donde antes un profesor novato multiplicaba por tres el SMI, ahora lo hace por dos. La presión no es solo salarial. «El fin de semana pasado mi mujer trabajó todos los días preparando cosas, burocracia», apunta un participante en el debate, que recuerda que el trabajo docente no termina al sonar el timbre.

Hay quien sostiene que el problema de fondo es la ratio. La media aritmética que sale de las cifras oficiales —65.000 profesores para 666.000 alumnos— da aproximadamente un docente por cada diez estudiantes, un dato que se usa en el debate para desmontar la queja. La objeción es que esa media esconde aulas de 30 y 40 alumnos en secundaria y bachillerato, y que las horas lectivas no son las horas trabajadas. El cálculo completo, desglosado por etapas y tipos de centro, da una diferencia que sorprende.

El ruido de fondo: ideología, elecciones y privatización​

La huelga ha activado el reflejo político. Una parte del debate la lee como un movimiento de desgaste contra el Gobierno de Ayuso en clave preelectoral; otra, como una defensa legítima de la escuela pública frente a la concertada. Los convocantes hablan de «privatización» y de deterioro de la calidad; sus críticos, de una huelga con fecha sospechosa. La consejera dijo estar dispuesta a «escuchar» las demandas, pero poco después calificó la movilización de política e innecesaria.

El resultado es un tablero con tres actores que no comparten ni el diagnóstico. La administración ofrece carrera profesional; los sindicatos exigen reducción de horas y subida lineal; las familias miran el calendario. Con estos diferenciales de inversión por alumno, la presión debería resolverse rápido. No hay señales de que vaya a hacerlo.