Spaniens Bildungsministerin rühmt nach PISA-Debakel die 'Neugier'

Nach dem PISA-Debakel mit 'Neugier' prahlen: Die Erzählung der Ministerin

Nach den schlechten PISA-Ergebnissen hat Spaniens Bildungsministerin Milagros Tolon behauptet, die Schüler schnitten in Bereichen wie "Lernneugier", "Zugehörigkeitsgefühl zur Schule" oder "Durchhaltevermögen" gut ab. Die Aussage hat kritische Reaktionen ausgelöst: Bei einem freien Fall des Grundwissens scheint die Regierung mehr daran interessiert, emotionale Qualitäten hervorzuheben, als zu unterrichten.

Die emotionale Wende als Rauchvorhang

Die Strategie kann als Ablenkungsmanöver gelesen werden. Die zentrale Tatsache ist, dass die Ergebnisse in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften weiterhin schlecht sind. Demgegenüber betont die Ministerin schwerer messbare Dimensionen, die in ihrer Erzählung zum "Kern" des Bildungssystems werden sollen. Manche sehen in diesem Manöver eine bewusste Absicht: Für den Staat wäre eine Bevölkerung ideal, "die möglichst intellektuell schwach ist und ein möglichst starkes Herdentdenken besitzt". Das Zitat fasst eine Analyse zusammen, die stark kursiert: Autonome Individuen mit kritischem Denken zu bilden, sei eine Gefahr für die etablierte Ordnung.

Zurück zum Studienrat?

Die Reaktion führt auch zurück zu einer klassischen Debatte: Pädagogik gegen Wissen. Früher galten Spaniens Catedráticos de instituto (senior Oberstullehrer an staatlichen Gymnasien) als intellektuelle Elite, die Quantenphysik genauso souverän erklären konnten wie Geografie. Eine Anekdote veranschaulicht den Unterschied: Ein Geschichtslehrer antwortete auf die Frage, woher er die Coriolis-Beschleunigung kenne, mit einem "aus der Geografie". Der Kontrast zur heutigen "sozialen Pädagogik" ist für viele Kritiker offensichtlich; sie fordern die Rückkehr des Fachwissens statt der soft skills.

Der Widerspruch liegt auf dem Tisch: Wenn Bildung "Zugehörigkeit" und "Durchhaltevermögen" vermittelt, ohne dass die Schüler einen Text verstehen, wird die Zukunft es mit Erwachsenen zu tun bekommen, die sich integriert fühlen, aber keinen Rabatt berechnen können. Das Ministerium bleibt derweil bei seiner Erzählung.