Frauen dominieren die PAU 2026: Intelligenz oder Systemvorteil?

Frauen führen bei der PAU 2026: Überlegene Intelligenz oder manipuliertes System?

Die Nachricht hat die Bildungslandschaft erschüttert: 16 der 22 Schüler mit den höchsten Noten bei der diesjährigen Selectividad (spanische Hochschulzugangsprüfung) sind Mädchen. Laura, Leti, Elia und als letzte Neuzugang die Katalanin Laura Tallada stehen an der Spitze einer Liste, die laut Daten ein weibliches Gesicht hat. Die Frage ist unvermeidlich: Sind Frauen intelligenter als Männer oder ist das Bildungssystem so gestaltet, dass sie bessere Noten erzielen?

Weibliche Dominanz im Klassenzimmer: Zahlen, die nicht lügen

Die Daten der PAU 2026 sind eindeutig. In allen autonomen Gemeinschaften Spaniens, mit wenigen Ausnahmen, geht die höchste Note an eine Schülerin. Dieses Phänomen ist nicht neu: Seit Jahren erzielen Frauen bessere Durchschnittsnoten in Sekundarstufe und Abitur. Der qualitative Sprung zeigt sich jedoch bei der Wahl der Studienfächer. Laut INE-Daten für 2020 ist die Quote der männlichen Absolventen in Naturwissenschaften, Mathematik, Informatik und Ingenieurwesen doppelt so hoch wie die der Frauen (33,5‰ gegenüber 13,1‰). Sie sind also bei den Spitzennoten in der Mehrheit, aber Männer dominieren die technischen Disziplinen. Wo liegt dann die Intelligenz?

Das Bildungssystem unter Verdacht

Eine Strömung der Analyse behauptet, das aktuelle System sei „weiblich geprägt“: Es belohnt Gedächtnis, Ausdauer, Gehorsam und die Fähigkeit, ohne zu hinterfragen zu wiederholen. Frauen wären durch ihre Sozialisation besser an dieses Modell angepasst. „Sie sind am besten beim Auswendiglernen und Wiederholen“, wird argumentiert. „Intelligenz ist die Fähigkeit, Probleme zu lösen, nicht zu büffeln“, fügen andere hinzu. Das Beispiel der höheren ELbichito-Impfquoten bei Frauen wird als Beleg für diese Anpassungsfähigkeit angeführt. Im Gegensatz dazu passen Männer, mit höherem Testosteronspiegel und einer Tendenz zur Rebellion, schlechter in ein System, das Originalität bestraft und Unterwerfung belohnt.

Die Lücke in technischen Studiengängen: Wo sind die Ingenieurinnen?

Trotz des weiblichen Erfolgs bei den Aufnahmeprüfungen bleibt der Anteil von Frauen in MINT-Studiengängen gering. In Informatik und IKT machen sie zwischen 13 % und 17 % der Studierenden aus; im Ingenieurwesen ist es kaum jede Vierte. Befürworter der These, dass Intelligenz geschlechtsunabhängig ist, führen die Lücke auf persönliche Vorlieben oder soziale Konditionierungen zurück. Andere weisen darauf hin, dass die bei der PAU gemessene Art der Intelligenz nicht dieselbe ist, die für Innovation oder Wertschöpfung benötigt wird. „Die 100 reichsten Frauen der Welt sind es durch Erbschaft, nicht durch Unternehmensgründung“, lautet eine Kritik an der Idee einer intellektuellen Überlegenheit der Frauen.

Selbsterfüllende Prophezeiung? Die Debatte im Hintergrund

Interessant an der Debatte ist nicht, wer recht hat, sondern dass die Daten je nach Blickwinkel unterschiedlich interpretiert werden. Wer glaubt, Frauen seien intelligenter, verweist auf Laura Tallada und Co. als Beweis. Wer denkt, das System sei verzerrt, erinnert daran, dass Männer weiterhin in der Mehrheit bei Nobelpreisen, Patenten und großen Unternehmen sind. Beide Positionen haben einen wahren Kern. Aber es gibt eine unbequeme Tatsache: Solange das Bildungssystem Gedächtnis über kritisches Denken stellt, werden Frauen gewinnen. Und Männer, gefangen in ihrer Rebellion oder ihrer Technologie-Sucht, verpassen vielleicht den Anschluss.

Die Frage, die in der Luft liegt, ist: Messen wir Intelligenz richtig, oder haben wir ein System geschaffen, das nur einen Teil davon erfasst?