¿Por qué casi les ha dado un ataque cardiaco a los docentes con la educación on line?

[Angelillo23]

Te puedo hablar por lo que he visto por mi mano, que es docente, pero me consta que en cada centro ha sido de una manera:

-les ha pillado en ropa interior al centro, tecnológicamente lo más avanzado que hacian era utilizar el email. Desde el centro no ha habido recomendaciones ni nada, por lo que cada docente se ha tenido que buscar la vida. En el caso de mi novia, eso ha supuesto perder bastante tiempo y que yo la tuviera que ayudar para poder montar las clases sin ayuda del centro.

-descontrol total: en algunos centros se han tocado el cachopo a dos manos. En otros han trabajado el doble. En el caso que me atañe (fp adultos), ha habido que dar dobles turnos de manera flexible, es decir, doble trabajo de gratis, pringada hasta en fin de semana.

-han tenido que rehacer todas las guias docentes / programaciones incluyendo los cambios online

-sustituir las actividades en papel y examenes por actividades online, de nuevo, cada profesor eligiendo una plataforma porque no habia directrices del centro, y muchos no tenian ni idea. Hacer un examen en el google forms es más complejo que en papel, ademas de tener que pensar en más cosas, como aleatorizar preguntas, limites de tiempo, y correccion manual posterior. Todo esto a base de prueba y error,.

-totalmente injusto para el alumno lo mires como lo mires. en mi caso, tenian orden de no suspender a nadie, a lo sumo, se podían quedar con la nota del 2º trimestre. Imaginate para la gente que realmente se lo curra.

-para el docente es una hez, conectarte y no saber si alguien te está escuchando, y estar hablando sólo durante dos horas. No puedes exigir camaras ni nada porque no sabes las condiciones del alumnado, algunas no tenian ni pc y el centro tuvo que cederlos para que continuasen los estudios. En los examenes no hay forma humana de evitar que se copien

Eso por decir algunas cosas que he visto este curso. Para los que dicen que los docentes no quieren online porque los controlan, se nota que no tienen ni idea; a los centros se la rezuma completamente lo que hagan los docentes, lo unico que quieren es salvar el trastero este curso y que nadie se queje

 

[Xoan]

Desde la Logse se ha ido rebajando el nivel de exigencia del sistema educativo, en los 90 si te suspendían tus padres te echaban una bronca y te exigían que te pusieses las pilas. Ahora en cambio si se suspende a un alumno los padres le piden explicaciones al profesor, y en no pocas ocasiones desde los institutos se presiona al profesor para que baje el nivel, el objetivo es que todo el mundo apruebe igualando a todos por abajo. Eso hace que los profesores que si se preocupan por su trabajo acaben desmotivados y pasando de todo y por otro lado atrae a gente que no tiene ningún tipo de vocación y que ven la enseñanza como una salida laboral poco exigente y bien pagada, es una selección inversa del profesorado.

 

[Navarrra]

Haber opositado!!!

La tecnología es el pasado, el futuro es ser funcionario!!!

Sanidad y educación públicas!!!

me gusta la fruta!!!

 

[Saturno]

Buenas vengo por la oferta de trsbajo, mis condiciones son:2500 trompos,derecho a sanidad privada,4 horas/día,3 meses de vacaciones,10 días asuntos propios de libre configuración y 1 mes de bajas laborales. Contratado!!!

 

[workforfood]

Te puedo hablar por lo que he visto por mi mano, que es docente, pero me consta que en cada centro ha sido de una manera:

-les ha pillado en ropa interior al centro, tecnológicamente lo más avanzado que hacian era utilizar el email. Desde el centro no ha habido recomendaciones ni nada, por lo que cada docente se ha tenido que buscar la vida. En el caso de mi novia, eso ha supuesto perder bastante tiempo y que yo la tuviera que ayudar para poder montar las clases sin ayuda del centro.

-descontrol total: en algunos centros se han tocado el cachopo a dos manos. En otros han trabajado el doble. En el caso que me atañe (fp adultos), ha habido que dar dobles turnos de manera flexible, es decir, doble trabajo de gratis, pringada hasta en fin de semana.

-han tenido que rehacer todas las guias docentes / programaciones incluyendo los cambios online

-sustituir las actividades en papel y examenes por actividades online, de nuevo, cada profesor eligiendo una plataforma porque no habia directrices del centro, y muchos no tenian ni idea. Hacer un examen en el google forms es más complejo que en papel, ademas de tener que pensar en más cosas, como aleatorizar preguntas, limites de tiempo, y correccion manual posterior. Todo esto a base de prueba y error,.

-totalmente injusto para el alumno lo mires como lo mires. en mi caso, tenian orden de no suspender a nadie, a lo sumo, se podían quedar con la nota del 2º trimestre. Imaginate para la gente que realmente se lo curra.

-para el docente es una hez, conectarte y no saber si alguien te está escuchando, y estar hablando sólo durante dos horas. No puedes exigir camaras ni nada porque no sabes las condiciones del alumnado, algunas no tenian ni pc y el centro tuvo que cederlos para que continuasen los estudios. En los examenes no hay forma humana de evitar que se copien

Eso por decir algunas cosas que he visto este curso. Para los que dicen que los docentes no quieren online porque los controlan, se nota que no tienen ni idea; a los centros se la rezuma completamente lo que hagan los docentes, lo unico que quieren es salvar el trastero este curso y que nadie se queje

Es totalmente irracional que cada docente sea productor de contenidos on line. No puedes replicar el sistema del aula física en un medio on line. Porque eso es replicar que haya tantos medios diferentes como docentes haya. Lo on line tiene que ser a nivel del ministerio de educación no a nivel de centro o profe.

 

[Intuitiva Feladora]

Te puedo hablar por lo que he visto por mi mano, que es docente, pero me consta que en cada centro ha sido de una manera:

-les ha pillado en ropa interior al centro, tecnológicamente lo más avanzado que hacian era utilizar el email. Desde el centro no ha habido recomendaciones ni nada, por lo que cada docente se ha tenido que buscar la vida. En el caso de mi novia, eso ha supuesto perder bastante tiempo y que yo la tuviera que ayudar para poder montar las clases sin ayuda del centro.

-descontrol total: en algunos centros se han tocado el cachopo a dos manos. En otros han trabajado el doble. En el caso que me atañe (fp adultos), ha habido que dar dobles turnos de manera flexible, es decir, doble trabajo de gratis, pringada hasta en fin de semana.

-han tenido que rehacer todas las guias docentes / programaciones incluyendo los cambios online

-sustituir las actividades en papel y examenes por actividades online, de nuevo, cada profesor eligiendo una plataforma porque no habia directrices del centro, y muchos no tenian ni idea. Hacer un examen en el google forms es más complejo que en papel, ademas de tener que pensar en más cosas, como aleatorizar preguntas, limites de tiempo, y correccion manual posterior. Todo esto a base de prueba y error,.

-totalmente injusto para el alumno lo mires como lo mires. en mi caso, tenian orden de no suspender a nadie, a lo sumo, se podían quedar con la nota del 2º trimestre. Imaginate para la gente que realmente se lo curra.

-para el docente es una hez, conectarte y no saber si alguien te está escuchando, y estar hablando sólo durante dos horas. No puedes exigir camaras ni nada porque no sabes las condiciones del alumnado, algunas no tenian ni pc y el centro tuvo que cederlos para que continuasen los estudios. En los examenes no hay forma humana de evitar que se copien

Eso por decir algunas cosas que he visto este curso. Para los que dicen que los docentes no quieren online porque los controlan, se nota que no tienen ni idea; a los centros se la rezuma completamente lo que hagan los docentes, lo unico que quieren es salvar el trastero este curso y que nadie se queje

Qué dices. Pero no tienen un moodle o alguna plataforma estilo e-learning para educación a distancia? Yo estoy haciendo fp adultos de la rama de informática y a todos nos dieron acceso a una plataforma y una cuenta de un año de office 365 para las clases con teams.

 

[Teuro]

Hay casos y casos.

En algunas asignaturas la enseñanza online multiplia el trabajo del profesor, pues debe controlar individualmente a cada uno de sus alumnos. En la enseñanza secundaria no basta con colgar los PDF's en la primera plataforma "online" y esperar que los alumnos los lean y hagan los ejercicios, es necesario estar "encima" de ellos para que lo hagan. Si no se hace así la mayoría de los alumnos no hará absolutamente nada.

 

[whoseyes]

Hay casos y casos.

En algunas asignaturas la enseñanza online multiplia el trabajo del profesor, pues debe controlar individualmente a cada uno de sus alumnos. En la enseñanza secundaria no basta con colgar los PDF's en la primera plataforma "online" y esperar que los alumnos los lean y hagan los ejercicios, es necesario estar "encima" de ellos para que lo hagan. Si no se hace así la mayoría de los alumnos no hará absolutamente nada.

Y más cuando por la tele dicen que nadie suspenderá, haga o no haga nada...

 

[workforfood]

Hay casos y casos.

En algunas asignaturas la enseñanza online multiplia el trabajo del profesor, pues debe controlar individualmente a cada uno de sus alumnos. En la enseñanza secundaria no basta con colgar los PDF's en la primera plataforma "online" y esperar que los alumnos los lean y hagan los ejercicios, es necesario estar "encima" de ellos para que lo hagan. Si no se hace así la mayoría de los alumnos no hará absolutamente nada.

Piensa un poco por qué cada profesor debe "colgar contenidos" en una plataforma on line. Si hay 10 mil profesores de historia según tú 10.000 apuntes de la historia de Roma y luego qué el año siguiente se vuelven a colgar 10.000 o no se cuelga ninguno? No entendéis ni el concepto básico que lo on line no es un calco del aula física. Lo tenéis que enfocar como lo de los agentes de la OTA que he puesto de ejemplo.

 

[John Oxenham]

Supongo que usted de hijos pocos, y de intenciones menos aunque es meramente una suposición.
Mire, no tengo problema en dedicar tiempo a mi hija, pero es algo complicado cuando se está teletrabajando prácticamente todo el día, ya que un crío necesita dedicación. Si tu trabajo o teletrabajo significa que tienes que interactuar con otras personas en tiempo real es difícil encontrar el momento y dedicación necesaria.

Mas de un padre ha descubierto lo que es ser docente y eso ha roto muchos esquemas. Debería hacer que mas de uno se replanteara la labor del profesor.

Obviamente eso no quita que sea muy complicado cuadrar ahora mismo horarios laborales y familiares pero una cosa no quita la otra.

 

[justicia]

No hay un plan global de transformación digital de la educación, ni siquiera de introducción de las tic de forma transversal en el currículo educativo, aqui no hablamos de generar PDFs con libros de texto,.

Las competencias son autonómicas, hay algunas iniciativas potentes y alguna autonomía invirtiendo más de 10 años en la misma línea, que es lo que verdaderamente ofrece resultados.

El principal obstáculo siempre han sido los profesores. Hace falta un plan continuo de formación del profesorado, las comunicaciones cada vez son un problema menor, formar a las familias, hacen falta contenidos digitales interactivos, las editoriales ya disponen de ellos, una Eva o lms, y lo más importante un soporte especializado cercano a las familias.

 

[pepeleches]

Piensa un poco por qué cada profesor debe "colgar contenidos" en una plataforma on line. Si hay 10 mil profesores de historia según tú 10.000 apuntes de la historia de Roma y luego qué el año siguiente se vuelven a colgar 10.000 o no se cuelga ninguno? No entendéis ni el concepto básico que lo on line no es un calco del aula física. Lo tenéis que enfocar como lo de los agentes de la OTA que he puesto de ejemplo.

Ese es el problema, no entienden el cambio de paradigma. El estado tiene los ojos tan metidos en su propio trastero que no es capaz ni de imaginar otra realidad si no está escrita en un decreto. Y porque en pleno 2.020 la inmensa mayoría de los profesores españoles desconocen completamente el funcionamiento de la formación online.

En España hay decenas de empresas que hubieran imaginado una solución válida en una mañana, que se hubiera tardado en implementar una semana. Pero como al final los que deciden son el político de turno junto con los funcionarios de alto nivel, que no tiene ni idea del terreno donde pisan, eso termina en que cada profesor que se las apañe.

Todas las oficinas de España se han tenido que montar la vida para trabajar desde casa desde el minuto uno. Y un estamento (que lo es...) compuesto por miles y miles de personas con buenos sueldos, con todos los medios del mundo y con todo el poder que da el estado, son incapaces de inventar una solución, cuando su problema está resuelto desde hace años por las muchísimas empresas que trabajan en el mercado de la formación online.

Simplemente que hubieran hecho un pequeño comité de expertos (reales, no en plan Fernando Simón...) para saber qué soluciones (también reales...) existen, hubieran conseguido una solución en dos patadas.

Pero claro, como siempre es la fatal arrogancia de Hayek. Pensar que se sabe más que el resto.