¿Sabes jugar al ajedrez?

Saber jugar al ajedrez no es lo que crees: la mayoría solo conoce las reglas​

El ajedrez es un juego muy practicado, pero muchos de quienes dicen saber jugar apenas superan el nivel de principiante. En una reciente discusión en un foro económico español, varios participantes confesaron sus limitaciones: desde quien solo recuerda los movimientos básicos hasta quien alcanzó los 1600 puntos de ELO y abandonó por falta de tiempo. La conversación revela una brecha entre la percepción propia y la realidad competitiva: según uno de los foreros, un adolescente con tres meses de entrenamiento derrotaría sin esfuerzo al aficionado medio. La notación antigua, el enroque y la visualización del tablero aparecen como barreras que separan el conocimiento teórico de la práctica real.

El espejismo del aficionado medio​

Muchos jugadores ocasionales desconocen incluso las reglas completas. Uno de los participantes admitió que solo recuerda los movimientos de las piezas y algunas normas, pero no sabría explicar las condiciones del enroque. Otro reconoció que juega «como el 95% de los que dicen que saben»: sin planificar más allá de dos o tres movimientos. La diferencia entre conocer las reglas y jugar de verdad es abismal. Un competidor amateur de 14 años con tres meses de experiencia, según uno de los testimonios, daría una paliza a cualquiera de estos aficionados. La ilusión de saber se desmorona ante la primera partida seria.

La notación: ese idioma olvidado​

La notación ajedrecística es otro de los muros que separan al aficionado del jugador formado. Varios participantes admitieron no saber leer ni escribir jugadas. Uno recordó haber aprendido la notación antigua (P-R4 para e4 actual) y haberla olvidado por completo. Otro confesó que puede descifrarla pero no visualizar las casillas mentalmente, y que jugar con negras le obliga a invertir el tablero en su cabeza, algo que solo quienes aprendieron de niños dominan con soltura. La notación algebraica, estándar actual, sigue siendo un código hermético para la mayoría.

Del colegio al olvido: la curva del ajedrecista español​

La trayectoria típica del aficionado español suele empezar en la infancia. Una tía que enseña a los 7 años, un padre aficionado, un abuelo que llevó al hijo a clases al cumplir 16. Luego llegan los torneos escolares, algún campeonato en el instituto, la facultad. Después, el abandono. Uno de los participantes alcanzó los 1600 puntos de ELO, una marca respetable, pero dejó de jugar al no tener tiempo para estudiar aperturas y finales. «Se me habrá olvidado la mitad», admitió. La falta de tiempo y la ausencia de una cultura competitiva sostenida explican que el ajedrez quede relegado a un recuerdo de juventud.

¿Por qué el ajedrez no engancha a los adultos?​

El ajedrez exige un estudio constante que pocos están dispuestos a asumir. Aprender aperturas, finales y táctica requiere cientos de horas. Sin ese esfuerzo, el progreso se estanca y la frustración aparece. Un participante lo resumió con crudeza: «Un juego de mierda aburridísimo sobrevalorado por no tener azar». La opinión, minoritaria pero reveladora, apunta a una realidad: el ajedrez no ofrece la recompensa inmediata de otros entretenimientos. Para muchos, la falta de azar lo convierte en un ejercicio de paciencia más que en un juego. La ausencia de azar, paradójicamente, lo hace más exigente.

El ajedrez sigue siendo ese territorio donde la mayoría se queda en la puerta. Saber mover las piezas no es saber jugar. Y la distancia entre una cosa y otra, como demuestran los testimonios, es mayor de lo que el aficionado medio está dispuesto a admitir.