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  #41  
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  #42  
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Última edición por Delta9; 13-nov-2015 a las 10:45


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  #43  
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  #44  
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Pero la respuesta correcta sería 8, ¿no?


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  #45  
Antiguo 16-nov-2015, 08:58
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Pero la respuesta correcta sería 8, ¿no?

Tiene trampa. Por eso en el cole se ponia 2+ (2x2) o (2+2)x2

La primera da 6 y la segunda da 8. Un poco capciosos porque ambas serian buenas si no especificas


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  #46  
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Tiene trampa. Por eso en el cole se ponia 2+ (2x2) o (2+2)x2

La primera da 6 y la segunda da 8. Un poco capciosos porque ambas serian buenas si no especificas

VAYA MATEMÁTICOS!

Primero la multiplicación y luego la suma, por tanto el resultado es 6.

Es de EGB.


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  #47  
Antiguo 16-nov-2015, 10:25
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VAYA MATEMÁTICOS!

Primero la multiplicación y luego la suma, por tanto el resultado es 6.

Es de EGB.

menos mal que ya lo has dicho tú, me estaba dando una taquicardia al leer que ambas respuestas son correctas


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  #48  
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Tiene trampa. Por eso en el cole se ponia 2+ (2x2) o (2+2)x2

La primera da 6 y la segunda da 8. Un poco capciosos porque ambas serian buenas si no especificas

Ni tiene trampa ni es capcioso. Es una regla matemática elemental, clara y obligatoria que los productos y divisiones se resuelven PRIMERO, y sumas y restas después.

Así que es 6, sin interpretación, duda o pero que valga. 8 es 100% incorrecto.

Los niños estudian esto entre los 7 y los 9 años en España.


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  #49  
Antiguo 16-nov-2015, 16:44
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Tiene trampa. Por eso en el cole se ponia 2+ (2x2) o (2+2)x2

La primera da 6 y la segunda da 8. Un poco capciosos porque ambas serian buenas si no especificas

donde esta el talivan aritmético cuando se le necesita. Me dice eso mi hijo de 10 años y se lleva dos ostias, no te digo más.

Última edición por carlosjpc; 16-nov-2015 a las 18:01


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  #50  
Antiguo 16-nov-2015, 17:01
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Los componentes del grupo "Nicolas Bourbaki" se deben de estar revolviendo en su tumba.

A ver si aclaramos una cosa: Las matemáticas no son sólamente una ciencia. Bien hechas, que es al estilo de la escuela francesa, son un arte (como muy bien aprendimos de Gottfried Wilhelm Leibniz, cuando probó diferentes notaciones al desarrollar el cálculo diferencial - no es ninguna casualidad que la notación de Leibniz la utilice todo el mundo, mientras que la de Newton se utiliza muy poco - que a mi me conste, en física teórica para poder ver en qué unidades está una cantidad particular, y en modelado matemático para indicar la diferencia entre el estado de una parte de un modelo teniendo partiendo de la posición tridimensional frente a la posición original de la parte en tiempo cero).

Así pues, bien escritas, deberían de ser claras, formales y no inducir a errores. Que es otra forma de decir que en este tipo de casos, se deberían de utilizar los paréntesis - no es tanto una cuestión de orden (sí, lo normal es calcular los productos antes, como hacen los lenguajes de programación, pero es que los humanos no somos compiladores de código), sino de legibilidad y estilo.

Supongamos por un momento que la ecuación fuera tan sólo un pelín más larga o que tuviera más términos:

2x2+2+2x2+2x2+2+2x2 = ?

¿A que se hace mucho más dífícil de leer? En cambio:

(2x2)+2+(2x2)+(2x2)+2+(2x2) = ?

Dice exactamente lo mismo, no induce a errores, y lo más importante de todo - es de lectura mucho más fácil y agradable. No poner paréntesis, escribiendo matemáticas, es el equivalente a escribir con contracciones como hacen las víctimas de la LOGSE ("ola k ase").

Última edición por Serpiente_Plyskeen; 16-nov-2015 a las 17:23


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