Era algo que se pedía a gritos por la sociedad, el machismo de las matemáticas y su necesidad de enseñarlas con «perspectiva de género» afortunadamente el gobierno ha venido para solucionarlo y el borrador para el curso 22-23 y 23-24 ya lo incluye y no solo eso si no también añade un «sentido socioemocional» porque todos sabemos que las matemáticas carecen de emociones y esto no puede ser en la sociedad en la que vivimos.
Realmente las matemáticas es el «coco» para muchos estudiantes ya que es una asignatura que requiere de mucho esfuerzo y en una cultura en la que se busca la «no frustración» por encima de la recompensa al esfuerzo las matemáticas tienen un encaje complicado, así que hay que humanizarlas y darlas un enfoque de género pese a que ello, probablemente, haga que los alumnos aprendan menos.
En el fondo nos interesa tener una generación que no sepa sumar no vaya a ser que un día se den cuenta de que el sistema de pensiones es insostenible…