Hola.
Os pongo un caso real.
Un profesor que es un hacha. Tiene una capacidad de enseñar digamos que 10.
Empieza el curso con 100 alumnos.
Pone un nivel de...7 para llegar conseguir qeu sus alumnos lleguen a saber 10 al final de curso.
Se da cuenta que 70 alumnos no lo siguen (se descuelgan) pero 30 estan bien con ese nivel. El nivel final del curso sera de 10.
Baja el nivel a 6. 60 alumnos no lo siguen. 20 lo siguen y otros 20 se empiezan a aburrir. El nivel final del curso sera de 9.
Baja el nivel a 4. 40 no lo siguen. 30 lo siguen y 30 se aburren. El nivel final del curso sera de 8
Y asi.....
¿desde que nivel empezariais el curso?

Nivel 7-8. Quien tenga problemas que llame a su madre para que la penetre vilmente sobre mi mesa, si procede y no es un grinch, y que se esfuerce más.

Coño ya con el ser blanditos que se nos traumatizan...

Una valoracion
EMHO muchas asignaturas en la Universidad empiezan con un nivel 2/3. Eso significa que al final saben...un nivel de 5 o sea entre poco o muy poco.
Otro dato: se abren expedientes informativos a los profesores qeu suspenden al 50% de los alumnos.
Otro dato: si yo suspendo al 50% de los alumnos... se me cabrean, me abren expediente y en septiembre tengo que volver a corregir examenes. Por tanto... empezar con un nivel 3 tiene..ciertas ventajas

entre otras muchas cosas... este creo que es uno de los motivos por el que siempre seremos mediocres

A 30 se les enseña con nivel 70. A 10 con nivel 60, ... Eso es personalizar la enseñanza, y se hace con grupos reducidos y tutorías personalizadas.

Claro, si no tienes 1000 alumnos, y encima te llama bajo cada dos por tres.

Otra posibilidad mas real (el profesor es un hacha... no superman):
un grupo de 100 que empiezen en nivel alto
otro grupo de 100 que empiezen en nivel medio
otro grupo de 100 que empiezen en nivel bajo

El lunes pasado compré en el Super, algunas mercaderias, por un monto total de $ 154. Le di a la cajera $200, y busqué en el bolsillo $4 para facilitarle el vuelto.

La cajera tomó todo el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer.

Intenté explicarle que ella tenía que darme $ 50 de vuelto, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.

Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.

¿Por qué te estoy contando esto?

Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza de las matemáticas desde 1960, que fue así:

1. Enseñanza de matemáticas en 1960:
(Maestra que daba clases desde 1ro. inferior a 6to. Grado)

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de producción de ese
carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
(Sigue el mismo sistema pero ya moderno)
Ya había reunión de padres y cooperadora, vice, secretaria y tres porteros.

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
En esta década, ya aparecen los gabinetes de Psicopedagogía y los cursos y recursos de los trabajadores de la educación, se suspenden los deberes, los guardapolvos, la tinta, los lápices, etc. etc. e irrumpe el nuevo sistema importado de Europa de España e islas Baleares, Canarias. Sistema que podrán admirar...... oh...!!! y los Psicólogos...... Desaparece la maestra aparece la seño... de matemáticas, profesores de educación física, de baile, folclore, no se cantan las canciones patrias... los porteros ya son 8, tres secretarias y el calderista.....(tenemos gas)

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80. ¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Aquí ya estamos en la plena era de la computación.....ya los porteros son 10, 5 secretarias, dos vice... y las cocineras, para el mate cocido lechero... ya las porteras son sindicalizadas y no les corresponde, abogados para los trabajadores de la educación ya que los alumnos tienen el mismo nivel que ellos......

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80. Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia.- Marque con una X
( ) $ 20. ( ) $40. ( ) $60. ( ) $80. ( ) $100.

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Ya aparecen los trabajadores de la educación Los porteros son uno por grado, la bandera se iza los lunes y se arría los viernes (si es feriado queda...!!), los Psicólogos ya son cinco, aparecen los trabajadores de la educación super especializados, computación, minusválidos temporáneos, karate, idiomas instrucción sexual, etc. etc. 4 vice, 6 secretarias y una arquitecta...!!.

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.
El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.. La ganancia es de $ 20.
¿Es correcto? Marcar con una X ( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matemáticas en 2010:
A todos los cargos anteriores, se agregan el 10% y se dan cursos de sismisidad y primeros auxilios y profilaxis sexual.....

Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.

Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20. que representan la ganancia.
( ) $ 20. ( ) $40. ( ) $60. ( ) $80. ( ) $100.

Para la próxima década se rumorea que este problema no se enseñara más, ya que la leña se la usa solamente en el campo......

¡¡¡ No te rías, es en serio !!!

Tiene gracia que el único que haya dado gracias al mensaje anterior sea el nick "holgazán".

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Solo espero y deseo con todas mis fuerzas que en este país se haga una reforma educativa total. Aunque sea traumática para muchos.

Hay que volver a encauzar esto como sea, para que las generaciones futuras (15 o 20 años vista) tengan alguna opción en el mundo globalizado. Las generaciones anteriores ya las doy por perdidas.

Hay que volver a un sistema educativo de excelencia, donde se fomente el aprendizaje y el esfuerzo personal. Donde se exijan unos niveles altos (comparables a los de los países nórdicos).

Pero también hay que desarrollar caminos paralelos para aquellos que no den el nivel exigido, ya que aunque no sean válidos para una cosa, seguro que pueden desarrollarse en otros campos profesionales.

No todo el mundo puede ser licenciado o ingeniero o médico. Cuando entendamos eso daremos un paso hacia delante como sociedad.

Un saludo

Si es verdad que es un hacha (y encima da clase de matemáticas) sabrá lo que hacer...
Cada alumno nos cuesta en impuestos 7000 euros al año. En el caso que has puesto:
- Nivel 7 para llegar a 10: 70 alumnos perdidos x 7000 euros = 490.000 euros a la basura; nivel de la universidad de '300 puntos' (30 alumnos con nivel de 10).
- Nivel 6 para llegar a 9: 420.000 euros a la basura; nivel de la universidad de '360 puntos' (40 alumnos con nivel 9)
....

Si alguien es muy bueno y le gusta la asignatura... y además el profesor es un hacha, llegará al nivel 10 si quiere.

¿Y las confusiones que hay con lo de ''el nivel''? Para muchos ''el nivel'' consiste en memorizar más sobre los mismos folios, en lugar de dominar más temario. Cuántas veces habré oído eso de ''vamos a subir el nivel'', sin cambiar ni un ápice del programa y dictando en clase los mismos 100 folios que llevaban 25 años dictando. Al final, lo de subir ''el nivel'' consistía sólo en suspender a más gente, cuando tenían problemas de financiación... qué país más triste a veces...

Por suerte ahora se les va a exigir resultados.