2. No hay oposiciones, sino que cada escuela contrata directamente a sus profesores: pone un anuncio, los candidatos envían el CV, se hace una entrevista y el director decide.

Iniciado por Chuck Norris

No con mi dinero.

Iniciado por Siempre Amigo

Como saben hace tiempo que trabajo de profesor en Noruega, y aquí el sistema por el que se rige el profesorado es completamente diferente que en España, básicamente en tres puntos:

1. Los profesores no somos funcionarios sino empleados públicos. Tenemos un contrato sólido, pero pueden despedirnos en caso de malas praxis.

2. No hay oposiciones, sino que cada escuela contrata directamente a sus profesores: pone un anuncio, los candidatos envían el CV, se hace una entrevista y el director decide. Después el contrato y el sueldo provienen del gobierno regional en el bachillerato y del ayuntamiento en la educación básica. La ventaja es que hay muy poca rotación de profesores, y por tanto las escuelas pueden crear proyectos a largo plazo.

3. El sueldo de los profesores es bastante más bajo que la media de los licenciados de su misma experiencia (un 70%), aunque se compensa con la flexibilidad y vacaciones. Esto unido al bajísimo paro hace que hacerse maestro sea vocacional y no un refugio económico. Naturalmente aquí el problema es la distorsión del mercado laboral español.

Todo esto, que conste, en un país donde las escuelas privadas están limitadísimas por ley, y casi el 100% de los alumnos van a la pública.

¿Qué les parece? ¿Se podría implantar el punto 2 en España? ¿Aumentaría la calidad del trabajo en las escuelas?

Finalmente añado que desde aquí arriba entiendo perfectamente el colosal fracaso de la LOGSE: intentar usar un sistema educativo nórdico en un país mediterráneo donde la sociedad es completamente diferente.

Iniciado por Siempre Amigo

Como saben hace tiempo que trabajo de profesor en Noruega, y aquí el sistema por el que se rige el profesorado es completamente diferente que en España, básicamente en tres puntos:

1. Los profesores no somos funcionarios sino empleados públicos. Tenemos un contrato sólido, pero pueden despedirnos en caso de malas praxis.

2. No hay oposiciones, sino que cada escuela contrata directamente a sus profesores: pone un anuncio, los candidatos envían el CV, se hace una entrevista y el director decide. Después el contrato y el sueldo provienen del gobierno regional en el bachillerato y del ayuntamiento en la educación básica. La ventaja es que hay muy poca rotación de profesores, y por tanto las escuelas pueden crear proyectos a largo plazo.

3. El sueldo de los profesores es bastante más bajo que la media de los licenciados de su misma experiencia (un 70%), aunque se compensa con la flexibilidad y vacaciones. Esto unido al bajísimo paro hace que hacerse maestro sea vocacional y no un refugio económico. Naturalmente aquí el problema es la distorsión del mercado laboral español.

Todo esto, que conste, en un país donde las escuelas privadas están limitadísimas por ley, y casi el 100% de los alumnos van a la pública.

¿Qué les parece? ¿Se podría implantar el punto 2 en España? ¿Aumentaría la calidad del trabajo en las escuelas?

Finalmente añado que desde aquí arriba entiendo perfectamente el colosal fracaso de la LOGSE: intentar usar un sistema educativo nórdico en un país mediterráneo donde la sociedad es completamente diferente.

Iniciado por Siempre Amigo

Añado que la decisión del director no es arbitraria sino que se basa en unos parámetros como la experiencia, años de educación superior, etc. La vigilancia de estos conceptos corresponde a los sindicatos, pero aún así la escuela tiene mucha libertad de contratación.

¿Saben? Yo mismo estoy leyendo lo que escribo y me estoy dando cuenta que todo este sistema tiene un requisito básico: una sociedad que funcione, donde sus integrantes piensen en el bien común.

Iniciado por Siempre Amigo

¿Saben? Yo mismo estoy leyendo lo que escribo y me estoy dando cuenta que todo este sistema tiene un requisito básico: una sociedad que funcione, donde sus integrantes piensen en el bien común.