Una excesiva oferta de plazas, pocos recursos y una mala gestión cuestionan la viabilidad de varios centros.
POR JUANJO BECERRA

Hace unas semanas, la Universidad Complutense anunció que cerraría las puertas de la mayoría de sus instalaciones entre el 24 de diciembre y el 6 de enero como forma de ahorrarse 600.000 euros en luz, calefacción, teléfono... Era la reacción de su rector, Carlos Berzosa, al anuncio de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid de que el capítulo de inversiones adelgazaría en 126 millones (un 76%) en el presupuesto de 2010 y que las transferencias corrientes se congelarían por segundo año consecutivo. El resto de los rectores de Madrid se mostraron igualmente indignados en una comparecencia conjunta en la que presentaron un manifiesto de denuncia de esta situación.

Pero las estrecheces económicas de las universidades españolas no se acaban en esta comunidad. En la Valenciana también ha habido enfrentamiento entre los rectores y la Generalitat por el retraso en sus pagos de octubre y noviembre.

En Zaragoza, el rector ha reconocido que la situación de su universidad es «crítica». Su homólogo de Santiago de Compostela alertó de que podría no estar en condiciones de «abrir las puertas» de la institución en 2010. En León, una auditoría ha detectado un agujero de 27,4 millones de euros...

La lista de campus que, de una manera u otra, han hecho sonar la alarma en las últimas semanas es muy larga. Precisamente cuando más se insiste en el debate político sobre la necesidad de implantar un modelo productivo basado en el conocimiento, y no en el ladrillo, la caída de la recaudación ha obligado a las autonomías a hacer ajustes en sus cuentas y el recorte en las partidas para I+D anunciados por el Ministerio de Ciencia e Innovación no ayuda a dibujar un panorama más halagüeño.

Al mismo tiempo, «la crisis ha agravado y ha puesto de relieve la gran cantidad de ineficiencias que se dan en el funcionamiento de las universidades españolas, porque las comunidades no están en condiciones de hacer un mayor esfuerzo para tapar los agujeros económicos», como explica Juan Hernández Armenteros, coordinador de la comisión de expertos creada por el Ministerio de Educación para alumbrar el nuevo modelo de financiación para nuestra educación superior. Ese grupo trabaja sobre la base de un informe previo que se dio a conocer en abril de 2007 y en el que se cifraba en 2.733 millones las carencias de recursos, además de establecer cómo debería distribuirse ese esfuerzo extra entre el Gobierno central (que sólo mantiene las competencias en materia de investigación y becas) y las comunidades.

Pero el nuevo modelo de financiación no hablará solo de repartir más dinero, sino que también incluirá un alarmante diagnóstico sobre la viabilidad finaciera de muchos centros. Al menos si el sistema no afronta, en su conjunto, una verdadera reconversión que ponga fin al despilfarro de recursos públicos que se viene produciendo desde que las comunidades gestionan la educación superior.

A partir de 1995, la socialización de este nivel formativo ha producido una gran proliferación de campus por toda España, todos cortados por el mismo patrón y con sedes en casi todas las provincias.

El propio Hernández Armenteros advirtió de las consecuencias que puede tener ese modelo en una conferencia que impartió a finales de noviembre. «La presencia de la crisis económica hace inaplazable la implementación de políticas que corrijan estas importantes debilidades, que amenazan seriamente la viabilidad de las universidades», afirmaba. Y ello, pese a reconocer una «destacable tranquilidad en los estados financieros del sistema» a la luz de las cuentas anuales de 2008.

La 'lista negra'
En ellas se detectaban sólo tres saldos negativos por comunidades: La Rioja, Castilla y León (universidades de Salamanca, Burgos, León y Valladolid) y Aragón (Zaragoza). No obstante, este experto señalaba otros centros presenciales con «un índice de riesgo mayor»: Pablo de Olavide (Sevilla), Politécnica de Cataluña, Pompeu Fabra, Universidad de Alicante, Valencia, Politécnica de Valencia, Jaume I (Castellón), Santiago de Compostela, Vigo, Complutense y País Vasco.

Una de las principales debilidades del sistema tiene que ver con que la oferta de plazas crece hasta un 40% pese a que las matriculaciones han descendido un 20,5% en 10 años, según el INE. Así, un 40% de las carreras implantadas en el curso 2007/2008 contaban con menos de 55 alumnos de nuevo ingreso y, por tanto, no justificaban el elevado coste de la plantilla docente, las instalaciones, el material... Peor aún, ese porcentaje llegaba hasta el 70% en las titulaciones de Humanidades. «Resulta cuestionable que se mantenga un nivel de oferta que social y económicamente se muestra onerosa, cuando es factible satisfacer la demanda de estas enseñanzas incentivando la movilidad estudiantil a través de una eficaz política de becas y préstamos», argumentaba Hernández Armenteros.

Otros factores que producen ineficiencia en el sistema tienen que ver con que los proyectos de investigación no siempre cubren los enormes costes de las infraestructuras científicas y con la elevada tasa de fracaso y abandono académico. Las administraciones públicas pagan un 85% del coste de los estudios, de ahí que se considere desperdiciado el dinero invertido en ellos, que ronda el 0,20% del PIB (un 18% de todo lo que se invierte en educación superior). Por este motivo, se estudia encarecer las segundas y sucesivas matrículas como forma de penalizar a los repetidores y concienciarles del enorme coste que tiene su propia formación.

Sólo la austeridad, la modulación de su oferta mediante la especialización y la mejora de los sistemas contables podrían garantizar la solvencia futura de los campus.

Fondos escasos y mucho despilfarro

INSUFICIENCIA
2.733 millones de euros

En 2007, se cifraron en esa cantidad los recursos extraordinarios que necesitaba la universidad para resolver sus déficit históricos. España destina el 1,1% del PIB a educación superior y el 1,2% a I+D.

INGRESOS CORRIENTES
8.217 millones de euros

De ese total de ingresos no financieros recibidos en 2008, el 73,35% llegó como transferencia de la Administración educativa, el 8% del cobro de tasas académicas de grado y el 18,76% de otros conceptos.

DEMASIADOS CENTROS
165 campus

El número de universidades ha pasado de 35 a 77 (27 de ellas privadas) desde 1985. Ahora hay en España 165 campus de centros presenciales, pese a que el número de alumnos ha caído un 16% desde 1996.

ALUMNOS QUE DEJAN LOS ESTUDIOS
660 millones al año

El dinero despilfarrado en repetidores o que abandonan los estudios representa el 18% de la inversión total en la universidad, un 0,20% del PIB.

20 universidades al borde de la quiebra / EL MUNDO

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Se tiene que referir a lo que cuesta a la universidad esos abandonos, no a número de abandonos.

Actualizo: A la universidad de Oviedo le faltan 4 millones de € para pagar las nóminas.



Areces tilda de «exageración» que la Universidad no pueda pagar nóminas. El Comercio

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Ay, la pobre universidad española. Plagada de gente que ha llegado por méritos propios, alejada del nepotismo, el enchufismo y los reinos de taifas. Esa universidad en la que por "no sin mi plaza fija" se tragan sapos, culebras y se desgastan rodilleras.

No entiendo como han llegado a esto. Los pobres.

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¿Pero qué creía la gente que era una crisis económica? ¿Que había que comprar menos turrón o cava y ya está?.
Esto es una crisis metida a recesión y eso significa: paro, hambre, deshaucios y cierre de servicios públicos.
A ver si todos nos enteramos ya.

Cierto, a decir de los defensores de la enseñanza pública y el Estado mastodonte

No me extraña que estos vagos tengan pánico al mercado...¿cuántas universidades habría si el mercado seleccionase las necesarias y mejores? Y lo mejor de todo, sin costarle un euro al ciudadano.

¿Pero estos sitios no estan llenos de economistas y ejpertos?

sí ejpertos en vivir del dinero de los demás

Cuanto dinero se ahorraría en:

- Suelo.
- Edificios.
- Mantenimiento.
- Personal.
- Seguridad.
- Material.
- Luz.
- Agua.
- Calefacción.
- Teléfono.
- Mobiliario.
- Profesores.
- Dietas.
- Comidas.
- Jornadas.
- Cafetería.
- Reprografía.
- Archivos.
- Bibliotecas.
- Publicaciones.
- Propaganda.
- Cartelería.
-...

Dinero que pagamos entre todos para mantener una "intelligentsia" que no es capaz de generar un Premio Nobel en ciencias desde no se sabe cuando.

El articulo se presta a la confusion. Una cosa es que exista un agujero en la auditoria de las cuentas de la universidad que es el caso de alguna. Pero fundamentalmente el problema es que no le llega el dinero, los presupuestos asignados por ley no llegan, no estan en bancarrota, simplemente las autonomias no pagan.
Evidentemente si no hay dinero habra que reducir plantilla y habra que cobrar a los alumnos, porque hoy por hoy cualquier modorro estudia. Hay que reducir alumnos y por ende profesores a ver si se acaba el que cualquier gualtrapa estudie y se pase ocho años calentrando silla y los jueves de fiesta a costa del herario p´´ublico.